подготовка инженерных кадров имеет свои особенности, заключающиеся в том, что инженер должен обладать достаточно развитыми техническими способностями, которые включают в себя умение оперировать зрительным образом моделей технических объектов, правильно воспринимать и оценивать пространственные модели, понимать общие физические и технические принципы проектирования и эксплуатации оборудования. Сформировать и развить такие способности достаточно сложно, если не применять современные технические средства в обучении. Использование облачных технологий уже давно считается важным элементом инженерных образовательных программ, однако в последнее время все большее место в жизни стали занимать мобильные технологии. Цель работы заключается в создании модели интеграции мобильных технологий в цифровую образовательную среду подготовки будущих инженеров при обучении некомпьютерным дисциплинам. Применение мобильного обучения (m-learning) имеет свои преимущества и недостатки, однако является в настоящее время объективной необходимостью и позволит достичь наилучших результатов на всех стадиях образовательного процесса, поскольку большинству обучающихся свойственны клиповое мышление, повышенный уровень зрительного восприятия, информационная перегруженность, что не позволяет их интегрировать в традиционный образовательный процесс. Тестирование студентов, обучающихся математике в соответствии с предложенной структурной моделью, показало, что применение мобильных технологий существенно повышает как уровень учебно-познавательного интереса, так и уровень знаний по математике. Применение мобильных технологий обеспечивает выполнение основных принципов личностно-центрированного подхода к обучению.
the training of engineering personnel has its own characteristics, namely that the engineer must have sufficiently developed technical abilities, which include the ability to operate visually with models of technical objects, correctly perceive and evaluate spatial models, and understand the general physical and technical principles of design and operation of equipment. It is quite difficult to form and develop such abilities if modern technical means are not used in training. The use of cloud technologies has long been considered an important element of engineering educational programs, but recently mobile technologies have begun to occupy an increasingly important place in life. The purpose of the work is to create a model for the integration of mobile technologies into the digital educational environment for training future engineers when teaching non-computer disciplines. The use of mobile learning (m-learning) has its advantages and disadvantages, however, it is currently an objective necessity and will allow achieving the best results at all stages of the educational process, since most students are characterized by clip thinking, an increased level of visual perception, and information overload, which does not allow integrate them into the traditional educational process. Testing of students studying mathematics in accordance with the proposed structural model showed that the use of mobile technologies significantly increases both the level of educational and cognitive interest and the level of knowledge in mathematics. The use of mobile technologies ensures the implementation of the basic principles of a person-centered approach to learning.