Государственная политика РСФСР в области образования в 1920-е была направлена на выстраивание новой системы образования и обеспечение ее учительскими кадрами. Значительная роль в культурной революции отводилась школе и учителям. Школа должна была превратиться в действенный инструмент переустройства общества. Выполняя эту задачу, органы народного образования активно взаимодействовали с профсоюзом работников просвещения и партийными комитетами РКП(б). Всю систему подготовки учителя для сельской школы пронизывала задача идейного воспитания на основе марксистко-ленинской методологии. Эта задача решалась через курсовую подготовку, кружковую работу, самообразование, пропаганду в педагогической периодике, съезды, привлечение в ряды РКП(б). Подготовленный сельский учитель активно включался в просветительскую и пропагандистскую работу. Государственная политики была направлена на материальную поддержку сельского учителя. Государство использовало целый спектр ресурсов ля достижения задач культурной революции.
The state policy of the RSFSR in the field of education in the 1920s was aimed at building a new education system and providing it with teaching staff. Schools and teachers played a significant role in the cultural revolution. The school had to turn into an effective instrument for the reconstruction of society. In carrying out this task, public education authorities actively interacted with the trade union of educators and party committees of the RCP (b). The entire system of teacher training for rural schools was permeated by the task of ideological education based on Marxist-Leninist methodology. This task was solved through course training, club work, self-education, propaganda in pedagogical periodicals, congresses, and recruitment into the ranks of the RCP(b). A trained rural teacher was actively involved in educational and propaganda work. State policy was aimed at material support for rural teachers. The state used a whole range of resources to achieve the goals of the Cultural Revolution.