Библиографическое описание:Проблемы и перспективы развития медиативной компетентности педагогов г. Красноярска : научное издание / О. Н. Матвеева, А. Л. Куклина. - Текст : непосредственный // Педагогическая перспектива. - 2023. - № 4. - С. 22-28. - ISSN 2782-2559, DOI 10.55523/27822559_2023_4(12)_22.
Аннотация:Рассмотрены общие позиции, связанные с развитием системы медиации в общеобразовательных учреждениях. Даётся определение медиативной компетентности как способности умело выстраивать взаимодействие и при случае выходить из возникающих трудностей, осознавая и контролируя ситуацию. В структуре медиативной компетентности выделены следующие компетенции: коммуникативная, управление эмоциями, аналитическая и организаторская. Представлены результаты опроса о возможностях межкультурной медиации в школах г. Красноярска среди педагогов общеобразовательных организаций, обучающихся 7-11 классов и их родителей (564 респондента). Сделан вывод о том, что основными проблемами развития системы медиации является слабая информированность о её возможностях и недостаточная подготовка педагогов в области медиации как эффективного метода урегулирования конфликтов в образовательной среде. Зафиксирована важность развития медиативной компетентности педагогов как необходимого условия для создания благоприятной атмосферы в школьной среде, успешного обучения и воспитания подрастающего поколения.
The general positions related to the development of the mediation system in educational institutions are considered. A definition of mediation competence is given as the ability to skillfully build interaction and, if necessary, overcome difficulties that arise, being aware and in control of the situation. The structure of mediation competence identifies the following competencies: communicative, emotion management, analytical and organizational. The results of a survey on the possibilities of intercultural mediation in schools in Krasnoyarsk among teachers of general education organizations, students in grades 7-11 and their parents (564 respondents) are presented. It is concluded that the main problems in the development of the mediation system are poor awareness of its capabilities and insufficient training of teachers in the field of mediation as an effective method of resolving conflicts in the educational environment. The importance of developing the mediation competence of teachers has been recorded as a necessary condition for creating a favorable atmosphere in the school environment, successful training and education of the younger generation.
Издательство:Институт развития образования Краснодарского края, Краснодар
Источник:Педагогическая перспектива
Выпуск:№ 4
Номера страниц:22-28
Держатель оригинала документа:Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Сибирский федеральный университет
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
