Библиографическое описание:ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ И ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ НА ОСНОВЕ РАННЕГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ УСПЕШНОСТИ ПРЕДМЕТНОГО ОБУЧЕНИЯ : доклад, тезисы доклада / М. В. Сомова, Ю. В. Вайнштейн, М. В. Носков. - [Б. м. : б. и.], 2023. - Текст : непосредственный // ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ : Материалы VII Международной научной конференции / ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ (2023 ; 19.09 - 22.09 ; Красноярск). - Красноярск : Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2023. - С. 82-87. - Исследование проводилось за счет средств гранта в форме субсидии на реализацию программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030». - ISBN 978-5-00102-654-9. Перевод заглавия: PEDAGOGICAL ASSISTANCE AND THE HELP TO STUDENTS BASED ON EARLY PREDICTION OF SUBJECT LEARNING SUCCESS
Аннотация:В статье представлена методика педагогического содействия и помощи обучающимся на основе результатов раннего прогнозирования успешности предметного обучения в электронной информационно-образовательной среде вуза. Методика включает в себя педагогические сценарии, соответствующие кластерам высокого, среднего и низкого риска академической неуспешности по дисциплине.
The article presents the methodology of pedagogical assistance and assistance to students based on the results of early forecasting of the success of subject education in the electronic information and educational environment of the university. The methodology includes pedagogical scenarios corresponding to clusters of high, medium and low risk of academic failure in the discipline.
Ключевые слова:early prediction of the success of training, pedagogical assistance and assistance to students, electronic information and educational environment, clusters of the risk of educational failure, раннее прогнозирование успешности обучения, педагогическое содействие и помощь обучающимся, электронная информационно-образовательная среда, кластеры риска образовательной неуспешности
