Библиографическое описание:Введение первокурсников в психологопедагогическую профессию с помощью проблемнопроектного интенсивного семинара : научное издание / А. К. Лукина, М. А. Волкова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 9. - С. 99-106. - ISSN 0869-561X.
Аннотация:В статье на примере Сибирского федерального университета рассматривается введение первокурсников в психолого-педагогическую профессию с помощью проблемно-проектного интенсивного семинара. Характеризуется технология его построения, оценивается его влияние на активизацию ценностно-смыслового самоопределения обучающихся, развитие их рефлексивных качеств, учебно-профессиональной мотивации, на создание образа будущей профессиональной деятельности.
The article uses the example of the Siberian Federal University to consider the introduction of first-year students to the psychological and pedagogical profession with the help of a problem-project intensive seminar. Tfee technology of its construction is characterized, the influence on the activation of value-semantic self-determination of students, the development of their reflexive qualities, educational and professional motivation, on the creation of an image of future professional activity is evaluated.
Ключевые слова:Teacher-psychologis, value-semantic self-determination, Bachelor's Degree, introduction to the profession, problem-project intensive seminar (intensive), event approach, reflexive qualities, educational and professional motivation, the image of the child, the image of the profession, педагог-психолог, ценностно-смысловое самоопределение, бакалавриат, введение в профессию, проблемно-проектный интенсивный семинар (интенсив), событийный подход, рефлексивные качества, учебно-профессиональная мотивация, образ ребенка, образ профессии
