Библиографическое описание:ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ (ОПЫТ РОССИЙСКИХ И ЗАРУБЕЖНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ) : научное издание / О. В. Дмух [и др.]. - Текст : непосредственный // Бизнес. Образование. Право. - 2023. - №3. - С. 325-330. - ISSN 1990-536X, DOI 10.25683/VOLBI.2023.64.684.
Аннотация:Эксперты считают, что качество образовательных программ связано с использованием в учебном процессе цифровых технологий. Исследование посвящено анализу опыта использования цифровых технологий в практике физического воспитания студентов. Информация собрана в базах хранения научных данных: Web of Science Core Collection, Scopus (Elsevier), PubMed Central (NCBI), Springer - и методом анкетирования преподавателей. Cобрана актуальная информация, содержащая результаты оригинальных научных исследований, с участием конкретных фокус-групп (студенты и преподаватели вузов). Преподаватели физического воспитания (n = 102) из нескольких университетов заполнили мини-анкету с вопросами об опыте использования цифровых технологий в практике обучения студентов. Анализ данных показал, что наиболее эффективными цифровыми технологиями зарубежные эксперты считают перевернутое обучение (flipped learning), использование популярных социальных сетей (WhatsApp, Facebook, Viber) и мобильных приложений, видеомоделирование и панорамное видео (видео 360°). Российские специалисты в большинстве случаев используют в практике физического воспитания потенциал популярных социальных сетей и различный мультимедиа контент. Значительно реже преподаватели отечественных вузов используют в практике обучения технологии перевернутого обучения (flipped learning) и практически не используют возможности панорамного видео (видео 360°), что существенно ограничивает потенциал использования цифровых технологий в практике физического воспитания студентов, обучающихся в российских вузах. Преподаватели должны обратить внимание на возможности использования данных цифровых технологий в процессе обучения студентов для повышения когнитивного компонента обучения, увеличения уровня мотивации студентов к практическим занятиям и повышения общего уровня двигательной активности молодых людей.
Professionals believe that the quality of teaching is associated with the use of digital technologies. The study is devoted to the analysis of the experience of using digital technology in the practice of physical education (PE) of students. The information is collected in the databases of scientific data storage: Web of Science Core Collection, Scopus (Elsevier), PubMed Central (NCBI), Springer, and by a questionnaire of PE teachers. Up-to-date data has been collected containing the findings of original scientific works, with the participation of specific focus groups (university students and PE teachers). PE teachers (n = 102) from several universities filled out a mini-questionnaire with questions about experience of using digital technologies in teaching PE. Data analysis has shown that foreign experts consider flipped learning, the use of popular social networks (WhatsApp, Facebook, Viber) and mobile applications, video-modeling and omnidirectional circular image (360° video) to be the most effective digital technologies. Russian PE teachers, in most cases, use the potential of popular social networks and various multimedia in teaching PE. Much less often, PE teachers of domestic universities use flipped learning technologies in PE classes and practically do not use the possibilities of panoramic video (360° video), which significantly limits the potential of using digital technologies in PE classes of students studying in Russian universities. PE teachers should pay attention to the possibilities of using these digital technologies in teaching PE to improve the cognitive component of learning, increase the level of students 'motivation in PE classes and increase the overall level of motor activity of youth.
Ключевые слова:physical activity, motivation, university students, digital education, digital technologies, online networks, e-Learning, universities, Scientific literature review, data analysis, физическая активность, мотивация, студенты вузов, цифровое образование, цифровые технологии, онлайн-сети, электронное обучение, университеты, обзор научной литературы, анализ данных
