Библиографическое описание:Определение сущности понятия «научно-исследовательская компетентность» как психолого-педагогическая проблема : доклад, тезисы доклада / Е. Ю. Андрюшкина. - [Б. м. : б. и.], 2023. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы науки: взгляд студентов : Материалы Всероссийской с международным участием студенческой научной конференции. В 2-х частях? / Отв. редактор О.В. Кублицкая ; Актуальные проблемы науки: взгляд студентов (2023 ; 18.01 - 18.01 ; Санкт-Петербург). - Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2023. - Часть 1. - С. 394-397. - ISBN 9785829021122. Перевод заглавия: Definition of the essence of the concept of "research competence" as a psychological and pedagogical problem
Аннотация:Статья посвящена анализу отечественной и зарубежной литературы по проблеме определения сущности понятия «научно-исследовательская компетентность». В работе представлены подходы к определению данного феномена в трудах отечественных учёных: системный, деятельностный, процессуально-технологический, аксиологический, компетентностный, синергетический. Анализ показал, что в трудах зарубежных учёных научно-исследовательская компетентность представлена, в основном, в виде набора практических навыков, и рассматривается в совокупности с феноменом «научная грамотность». Интенсивная цифровизация современного мира выдвигает новые требования к содержанию научно-исследовательской компетентности, что обуславливает актуальность и необходимость дальнейших исследований по обозначенной теме.
The article is devoted to the analysis of Russian and foreign literature on the definition of research competence. The author presents approaches to the definition of the phenomenon in the works of Russian scientists: systemic, activity-based, procedural-technological, axiological, competence-based, synergetic. The analysis showed that in the foreign studies, research competence is presented mainly as a set of practical skills, and is considered in conjunction with the phenomenon of "scientific literacy". Intensive digitalization of the modern world puts forward new requirements for the content of research competence; it determines the relevance and necessity of further research on the topic.
