Библиографическое описание:ЦИФРОВИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ НА ПРИМЕРЕ ЦИФРОВОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ИНЖЕНЕРА : научное издание / В. В. Воног. - Текст : непосредственный // Международный научно-исследовательский журнал. - 2023. - №5. - ISSN 2303-9868. - ISSN 2227-6017, DOI 10.23670/IRJ.2023.131.15.
Аннотация:В настоящее время в системе иноязычной подготовки принципы и закономерности обучения трансформируются под влиянием цифровой практико-ориентированной экосистемы профессионального образования. В статье рассматриваются особенности цифровизации в процессе развития профессиональной личности инженера на примере технологии цифрового повествования (digital storytelling), медиафайла, включающего в себя визуальный ряд и закадровое звуковое сопровождение, подготовленного группой студентов, обучающихся по программе «Технология транспортных процессов». Данная технология успешно применяется в рамках проектной методики, так как алгоритм ее создания использует принципы проектирования, а именно: выбор темы; обсуждение сценария; определение сроков представления результата; определение состава исполнителей; создание сценария и истории; подбор визуального и аудиоматериала; монтаж; представление финального продукта.Особого внимания заслуживает включение потенциального работодателя в рамках использования цифрового повествования, которым выступает группа компаний «Медведь Холдинг», специализирующаяся на продаже, гарантийном и сервисном обслуживании автомобилей в Красноярском крае и Кемеровской области. Экспертное мнение потенциального работодателя охватывает не только умения и навыки студентов к самостоятельному анализу и решению производственно-ситуативных задач в техногенной образовательной среде, но и их аргументирование, и заключение выводов на иностранном языке. Такое решение производственно-ситуативных задач, по мнению автора, сопряжено с системным развитием мотивации профессиональной личности инженера, ее творческой активности, а также конкурентоспособного потенциала будущего инженера в иноязычной, профессиональной и информационной компетентности, удовлетворяющего как личностные потребности студента, так и потребности рынка труда.
Nowadays, the principles and patterns of learning are being transformed in the system of foreign language training under the influence of digital practice-oriented ecosystem of professional education. The article examines the specifics of digitalization in the process of professional identity development of an engineer using the example of digital storytelling technology, a media file including visuals and voice-over narration, prepared by a group of students studying in the "Technology of Transport Processes" programme. This technology is successfully implemented within the framework of project methodology, as the algorithm of its creation uses the principles of design, namely: selection of the topic; discussion of the script; determination of the deadline for presentation of the result; determination of the performers; creation of the script and story; selection of visual and audio material; editing; presentation of the final product.The particular attention deserves the inclusion of a potential employer within the use of digital storytelling, which is the "Medved Holding" group of companies specializing in car sales, warranty and service in Krasnoyarsk Krai and Kemerovo Oblast. The expert opinion of the potential employer includes not only students' abilities and skills to independently analyse and solve production-situation tasks in technogenic educational environment, but also their reasoning and conclusion in foreign language. Such a solution of production and situational problems, in the author's opinion, is associated with the systematic development of motivation of the engineer's professional personality, its creative activity as well as the future engineer's competitive potential in foreign language, professional and informational competence, satisfying both personal needs of the student and those of the labour market.
Ключевые слова:digital storytelling, technology, meta-competence, foreign language training system, engineering education, цифровое повествование, технология, метакомпетентность, система иноязычной подготовки, инженерное образование
