Библиографическое описание:Врожденное знание: от генеративной грамматики к когнитивной лингвистике : научное издание / Е. В. Григоренко. - Текст : непосредственный // Общество: философия, история, культура. - 2023. - №5. - С. 59-64. - ISSN 2221-2787. - ISSN 2223-6449, DOI 10.24158/fik.2023.5.7.
Аннотация:В статье анализируется вопрос о врожденном знании в генеративной грамматике и когнитивной лингвистике. Акцентируется внимание на подтверждении тезиса о врожденном знании, выражающемся в глубинной структуре. Эта структура характеризуется способностью каждого в едином направлении воспринимать, понимать и передавать знание в рамках универсальных понятий. В генеративной грамматике (Н. Хомский, Дж. Миллер) врожденное знание представлено посредством создания единой языковой системы, которая существует в сознании человека. В когнитивной лингвистике природа понимания языка выражается в падежах (Ч. Филлмор) и лингвистических гештальтах (Дж. Лакофф). Данные особенности подтверждают гипотезу о существовании в сознании человека врожденных универсальных понятий, схем, механизмов познания и реализации языка. Эти аспекты способствуют общему пониманию людьми друг друга.
The article analyzes the question of innate knowledge in generative grammar and cognitive linguistics. Attention is focused on the confirmation of the thesis of innate knowledge expressed in the deep structure. This structure is characterized by the ability of everyone in the same direction to perceive, understand and convey knowledge within the framework of universal concepts. In generative grammar (N. Chomsky, G. Miller), innate knowledge is represented by creating a unified language system that exists in the human mind. In cognitive linguistics, the nature of language understanding is expressed in cases (C. Fillmore) and linguistic gestalts (G. Lakoff). These features confirm the hypothesis of the existence in human consciousness of innate universal concepts, schemes, mechanisms of cognition and implementation of language. These aspects contribute to people’s common understanding of each other.
