Библиографическое описание:Интерактивные технологии в дистанционном обучении как средство социализации школьников северных регионов : научное издание / И. М. Бондаренко, Ю. П. Гармаев. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал. - 2022. - Т.12, №5-1. - С. 851-857. - ISSN 2223-5434, DOI 10.34670/AR.2022.72.33.108.
Аннотация:Развитие дистанционных технологий и сложная специфика взаимодействия в образовательном пространстве, продиктованная повышенным уровнем конфликтов, обуславливает необходимость использования наиболее эффективных технологий обучения в цифровом пространстве. В статье рассматриваются эколого-физиологические особенности северных территорий, оказывающие негативное влияние на социальную адаптацию школьников, наиболее подверженных эмоциональному воздействию, а также технологии эффективного дистанционного обучения. Результаты контент-анализа зарубежных и российских практик обучения школьников показал формализированное отношение к использованию технологий обучения в цифровом пространстве. Опрос, проведенный среди учителей общеобразовательных учреждений северных регионов, подтвердил эффективность интерактивных технологий обучения для социализации школьников и повышения их цифровой грамотности. Практическая польза исследования заключается в возможности использования результатов научной работы при дистанционном обучении школьников. Электронный образовательный курс, предложенный авторами исследования и базирующийся на использовании интерактивных технологий обучения, способствует интеграции личности в социальную систему, повышению мотивации и цифровой грамотности школьников.
The development of distance technologies and the complex specificity of interaction in the educational space, dictated by an increased level of conflicts, necessitates the use of the most effective learning technologies in the digital space. The article deals with the ecological and physiological features of the northern territories that have a negative impact on the social adaptation of schoolchildren who are most susceptible to emotional impact, as well as effective distance learning technologies. The results of the content analysis of foreign and Russian practices of teaching schoolchildren showed a formalized attitude to the use of learning technologies in the digital space. A survey conducted among teachers of general education institutions in the northern regions confirmed the effectiveness of interactive learning technologies for the socialization of schoolchildren and increasing their digital literacy. The practical use of the study lies in the possibility of using the results of scientific work in distance learning of schoolchildren. The electronic educational course proposed by the authors of the study and based on the use of interactive learning technologies contributes to the integration of the individual into the social system, increasing the motivation and digital literacy of schoolchildren.
