Статья посвящена проблеме применения дидактического потенциала инновационных педагогических технологий в процессе организации образовательной деятельности будущих бакалавров сестринского дела. В статье раскрыты содержание и сущность категории «инновационные образовательные технологии», выделены ее основные признаки, освещены научные подходы к этой дефиниции. Выяснена роль инновационных педагогических технологий в современном образовательном процессе медицинских вузов в целом и в профессиональной подготовке будущих бакалавров сестринского дела в частности; рассмотрены взгляды ученых о путях применения образовательных технологий, в контексте профессиональной подготовки будущих бакалавров сестринского дела. Обоснована значимость инновационных образовательных технологий для формирования профессионализма будущих медсестер в процессе профессиональной подготовки в медицинском вузе. Суммировано, что в процессе обучения сестринскому делу следует использовать новые подходы в подготовке среднего медицинского персонала, который в современных условиях должен исполнять свои обязанности на качественно ином уровне. Потенциал обновления методики преподавания найден в дидактических возможностях технологии проблемно-модульного обучения, информационно - коммуникационных технологиях, эвристически-модульной технологии обучения в организации самостоятельной работы студентов; наличии обязательной самостоятельной профессиональной практики в смоделированных и реальных ситуациях производственной деятельности.
The article is devoted to the problem of applying the didactic potential of innovative pedagogical technologies in the process of organizing educational activities of future bachelors of nursing. The article reveals the content and essence of the category “innovative educational technologies”, highlights its main features, highlights scientific approaches to this definition. The role of innovative pedagogical technologies in the modern educational process of medical universities in general and in the professional training of future bachelors of nursing in particular is clarified; the views of scientists on the ways of using educational technologies in the context of professional training of future bachelors of nursing are considered. The importance of innovative educational technologies for the formation of professionalism of future nurses in the process of professional training at a medical university is substantiated. It is summarized that in the process of teaching nursing, new approaches should be used in the training of secondary medical personnel, who in modern conditions should perform their duties at a qualitatively different level. The potential for updating teaching methods is found in the didactic possibilities of problem-modular learning technology, ICT technologies, heuristic-modular learning technology in the organization of independent work of students; the presence of mandatory independent professional practice in simulated and real situations of industrial activity.
