Библиографическое описание:Актуальные вопросы нормативно-правовой основы отечественного воспитания : научное издание / С. Г. Баринова. - Текст : непосредственный // Педагогика и просвещение. - 2022. - № 3. - С. 60-68. - ISSN 2306-434X. - ISSN 2454-0676, DOI 10.7256/2454-0676.2022.3.36901.
Аннотация:Важные изменения в законодательстве последних лет требуют внимания со стороны практикующих педагогов. Компетентное использование нормативной и законодательной базы необходимо для достижения планируемых результатов воспитания. Социально-педагогические вызовы современному отечественному воспитанию порождены глобальными изменениями в обществе, которые вызывают необходимости трансформаций не только в образовании, но также и в смежных ему сферах и институтах (культура, управление, семья и т. д.). Соответственно, всё это требует своего нормативно-правового осмысления и оформления не только в образовательном процессе, но и во всех сферах жизни. Основными теоретико-методологическими подходами к рассмотрению актуальных вопросов отечественного воспитания в контексте государственной политики выступают системный и комплексный. Государственная политика демонстрирует активное и системное выстраивание воспитательного процесса: актуализируются проработки важнейших понятий, соотношение с вызовами современности, проектирование будущего сегодняшних детей для новых изменяющихся условий, чётко прослеживается линия построения безопасной жизни юных поколений. Законодательно закрепляются содержательные и ценностные основы воспитания, принцип единой системы воспитания и образования, на государство возлагается обязанность создавать условия для самоопределения и социализации, способствующие воспитанию в детях лучших моральных и гражданских качеств. Новый механизм организации воспитательной работы включает рабочие программы воспитания и календарного плана воспитательной работы. Закон нацелен на всестороннее духовное, нравственное, интеллектуальное формирование обучающихся, развитие в них чувства патриотизма, гражданственности.
Important changes in the legislation of recent years require attention from practicing teachers. Competent use of the regulatory and legislative framework is necessary to achieve the planned educational results. Socio-pedagogical challenges to modern domestic education are generated by global changes in society, which cause the need for transformations not only in education, but also in related fields and institutions (culture, management, family, etc.). Accordingly, all this requires its own normative and legal understanding and registration not only in the educational process, but also in all spheres of life. The main theoretical and methodological approaches to the consideration of topical issues of domestic education in the context of state policy are systemic and complex. The state policy demonstrates an active and systematic building of the educational process: the studies of the most important concepts, the relationship with the challenges of modernity, the design of the future of today's children for new changing conditions are updated, the line of building a safe life for young generations is clearly traced. The substantive and value foundations of upbringing, the principle of a unified system of upbringing and education are legislated, the state is obliged to create conditions for self-determination and socialization that contribute to the upbringing of the best moral and civic qualities in children. The new mechanism of the organization of educational work includes work programs of education and a calendar plan of educational work. The law is aimed at the comprehensive spiritual, moral, intellectual formation of students, the development of a sense of patriotism and citizenship in them.
