Библиографическое описание:ЯЗЫК-ПОСРЕДНИК КАК ИНСТРУМЕНТ, ТЕХНОЛОГИЯ И ЦЕЛЬ : доклад, тезисы доклада / М. В. Савельева. - [Б. м. : б. и.], 2022. - Текст : непосредственный // СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ : сборник статей XVI Международной научно-практической конференции / СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ (2022 ; 19.05 - 19.05 ; Красноярск). - Красноярск : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева", 2022. - С. 13-15. - ISBN 9785864333235. Перевод заглавия: MEDIATOR LANGUAGE AS A TOOL, TECHNOLOGY AND TARGET
Аннотация:Современные условия преподавания в высшей школе ставят перед преподавателями различные задачи: от выбора методики и технологии преподавания с учетом особенности и интересов группы и каждого индивида, вызовов жизненной ситуации, до определения языка-посредника, вклад которого в обучение очень существенный. В случае преподавания иностранных языков, язык-посредник может быть родным участникам образовательного процесса, но может оказаться одним из иностранных языков для студентов и преподавателя. При этом язык-посредник должен стать и инструментом обучения, и одной из образовательных технологий, и, возможно, целевым языком, положенным в основу изучаемой дисциплины, с его помощью будет дополняться языковая картина мира студентов.
The modern conditions of teaching in higher education pose different challenges to educators: from the choice of methodologies and technology of teaching, taking into account the characteristics and interests of the group and each individual, the challenges of life situations, to the determination of the mediator-language, its contribution to learning being very significant. In the case of teaching foreign languages, the situations differ: the mediator- language may be native to the participants of the educational process, but it may be one of the foreign languages for the students and the teacher. In this case, the mediator-language should become both a teaching tool and one of the educational technologies and, perhaps, the target language being the basis of the studied discipline; it could contribute much to the students' linguistic worldview.
Издательство:Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева, Красноярск
Номера страниц:13-15
Держатель оригинала документа:Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева, Сибирский федеральный университет
Мероприятие:СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ (Красноярск, 2022 ; 19.05 - 19.05)
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:mediator language, foreign language acquisition (L2), native language, linguistic worldview, foreign language for professional purposes, teaching technology, язык-посредник, иностранный язык (L2), родной язык, языковая картина мира, иностранный язык в профессинальной сфере, технологии преподавания
