Формирование профессиональной подготовленности и творческого потенциала будущих специалистов обеспечивается креативным подходом преподавателей к обучению студентов в системе высшей школы, мотивированностью на инновационную педагогическую деятельность. Современные инновации происходят во всех сферах бытия, в том числе в процессе обучения в высшей школе и представляют собой реальный способ преодоления консервативных элементов социокультурного опыта человечества, обновления или качественных изменений устаревших тенденций, структур, положений и продуктов человеческой социокультурной деятельности. Одной из подобных инноваций являются интерактивные методы обучения.В статье дана характеристика сущности интерактивных методов в учебном процессе высшей школы, а также рассмотрен и проанализирован ряд интерактивных методов и форм обучения, таких как лекция-диалог, проблемная лекция, дискуссия, метод проектов, метод беседы, метод анализа ситуаций; метод моделирования, презентация.Сделан вывод о том, что использование интерактивных методов в системе высшей школы является эффективным не только в процессе профессиональной подготовки, но и в контексте развития творческого потенциала студентов формирования у них механизмов самопознания, самоорганизации и самореализации личности, творческого потенциала будущих специалистов.
The formation of professional readiness and creative potential of future specialists is ensured by the creative approach of teachers to teaching students in the higher school system, motivation for innovative pedagogical activity. Modern innovations occur in all spheres of life, including in the process of studying at higher school and represent a real way to overcome conservative elements of the socio-cultural experience of mankind, updating or qualitative changes of outdated trends, structures, provisions and products of human socio-cultural activity. Interactive teaching methods are one of such innovations. The article describes the essence of interactive methods in the educational process of higher education, and also considers and analyzes a number of interactive methods and forms of teaching, such as lecture-dialogue, problem lecture, discussion, project method, conversation method, situation analysis method, modeling method, presentation. The conclusion is made that the use of interactive methods in the higher school system is effective not only in the process of professional training, but also in the context of the development of the creative potential of students, the formation of their mechanisms of self-knowledge, self-organization and self-realization of personality, the creative potential of future specialists.
