Библиографическое описание:СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ЕГО ГРАФИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ : доклад, тезисы доклада / В. А. Углев, В. Ф. Покидько. - [Б. м. : б. и.], 2021. - Текст : непосредственный // Робототехника и искусственный интеллект : материалы XIII Всероссийской научно-технической конференции с международным участием / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Сибирский федеральный университет, Межинститутская базовая кафедра «Прикладная физика и космические технологии» ; XIII ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ "РОБОТОТЕХНИКА И ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ" (2021 ; 27.11 - 27.11 ; Красноярск) : ЛИТЕРА-принт, 2021. - С. 263-271. - ISBN 9785907558021.
Аннотация:Показана проблема слабой совместимости целеполагания различных заинтересованных сторон (компетентностного, знаниевого, отраслевого аспектов) при проектировании учебных планов. Для выбора инвариантной позиции предлагается выбрать деятельности подход (на базе умений). Процесс синтеза состава учебного плана рассмотрен с позиции функционально-структурного подхода. Для повышения эффективности синтеза предложено использовать сочетание таких когнитивных средств визуализации, как когнитивные карты диагностики знаний, деревья специальностей и образы специалистов в нотации UGVA.?
The paper demonstrates the problem of poor compatibility of various stakeholders' goal-setting (competence, knowledge, industry aspects) when designing curricula. It is suggested to use an activity-based approach (based on skills) to choose an invariant position. The process of synthesizing the curriculum composition is considered from the perspective of the functional-structural approach. To increase the efficiency of synthesis, it is suggested to use a combination of such cognitive visualization tools as Cognitive Map of Knowledge Diagnosis, specialty trees and speciaHst profiles in UGVA notation.
