Библиографическое описание:Подходы к трансформации цифровых образовательных ресурсов для домашнего обучения : научное издание / Н. И. Пак, Б. А. Назарбаев. - Текст : непосредственный // Известия Кыргызского государственного технического университета им. И. Раззакова. - 2021. - № 3. - С. 113-119. - ISSN 1694-5557.
Аннотация:Современные особенности обучающихся определяют серьезные психологопедагогические и дидактические требования к цифровым образовательным ресурсам (ЦОР). Цель статьи - обоснование подходов к трансформации ЦОР для достижения максимального эффекта самостоятельного домашнего обучения. Трансформацию ЦОР возможно осуществлять: с позиций ментального подхода; многомерного конструкционного подхода; с помощью «перевернутого» формата учебной информации; геймификации. В работе приведены эскизные примеры создания электронных средств обучения по рассмотренным подходам.
Modern features of students determine serious psychological, pedagogical, and didactic requirements for digital educational resources (DER). The purpose of the article is to substantiate approaches to the transformation of SDGs to achieve the maximum effect of independent home education. Transformation of the DER can be carried out from the standpoint of a mental approach; a multidimensional constructive approach; using the «inverted» format of educational information; gamification. The paper provides sketch examples of creating e-learning tools based on the approaches considered.
Студенттердин заманбап мYнeздeмeлeрY санариптик билим берYY ресурста-рына (CER) олуттуу психологиялык, педагогикалык жана дидактикалык талаптарды аныктайт. Макаланын максаты-YЙ шартында ез алдынча иштeeнYн максималдуу эффектине жетуу YЧYн КРКнын трансформациясына болгон мамилелерди негиздее. КРКны трансформациялоону жYзеге ашырууга болот: психикалык мамиленин позициясынан; кеп елчемдуу дизайн ыкмасы; билим беруу маалыматынын "тескери" форматын колдонуу; геймификация. Документте каралган ыкмаларга ылайык электрондук окуу куралдарын тYЗYYHYн эскиздик мисалдары келтирилген.
