Библиографическое описание:ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОДУКТИВНОГО РЕШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ ЮНОШАМИ И ДЕВУШКАМИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ : научное издание / Е. И. Коптелина, Ю. Г. Юдина. - [Б. м. : б. и.], 2022. - Текст : непосредственный // ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ НАУКА: СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ : монография. - Петрозаводск : Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2022. - С. 99-119. - ISBN 9785001744733. Перевод заглавия: ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS PRODUCTIVE SOLUTION OF INTERPERSONAL CONFLICTS BY BOYS AND GIRLS AT THE STUDENT AGE
Аннотация:В статье представлена постановка и решение проблемы создания специальных организационно-педагогических условий для разрешения конфликтных ситуаций в продуктивном русле юношами и девушками в студенчестве. Теоретически обосновано, что при соблюдении организационно-педагогических условий: анализа разрыва, инвентаризации ресурсов сторон, сопоставление целевых установок, выбор оптимального для разрешения противоречия, обращение за недостающим ресурсом и сравнение нового действия и конфликтного противоречия студенты гуманитарных и технических специальностей смогут продуктивно разрешить конфликтное взаимодействие. Для того, чтобы замысел нашего исследования был действенным, нами был организован игровой тренинг для юношей и девушек, который включал в себя решение и разбор конфликтных ситуаций. Результаты опытно-экспериментальной работы показали, что юноши и девушки после специально организованной работы с их целями, ресурсами и пониманием контекста, стали осознанно выбирать способы поведения в конфликте в соответствии с их гендерными особенностями.
The article presents the formulation and solution of the problem of creating special organizational and pedagogical conditions for resolving conflict situations in a productive way by young men and girls as students. It is theoretically justified that, if organizational and pedagogical conditions are met: gap analysis, inventory of the parties' resources, comparison of targets, selection of the optimal one for resolving the contradiction, applying for the missing resource and comparing a new action and a conflict contradiction, students of humanities and technical specialties will be able to productively resolve conflict interaction. In order for the idea of our research to be effective, we organized a game training for boys and girls, which included the solution and analysis of conflict situations. The results of the experimental work showed that boys and girls, after specially organized work with their goals, resources and understanding of the context, began to consciously choose ways of behavior in conflict in accordance with their gender characteristics.
Ключевые слова:productive resolution of interpersonal conflict, gender identity, conditions for productive resolution of conflict interaction, student, higher education, конфликт, продуктивное разрешение межличностного конфликта, гендерная идентичность, условия продуктивного решения конфликтного взаимодействия, студент, высшее образование, сonflict
