Библиографическое описание:Доверие как профессионально важное качество в структуре личностных характеристик психолога : научное издание / Е. И. Стоянова, Ю. В. Живаева. - Текст : непосредственный // Гуманитарные науки (г.Ялта). - 2021. - № 4. - С. 162-167. - ISSN 2409-5591.
Аннотация:В статье исследуется вопрос возможной взаимозависимости профессионально важного качества психолога - доверия и определенных личностных характеристик, определяющих психологический портрет психолога, рассматривается констатирующий эксперимент между доверием и личностными характеристиками студентов-психологов. Установлена значимая положительная корреляция между показателями: характеристикой доверия и показателями общительности. Определен дальнейший план работы, который позволит психологам проводить мониторинг развития психологического портрета студентов-психологов. Определена возможность применить (рекомендации) в профессиональной деятельности психолога, разработать рекомендации в рамках профессионального индивидуального и карьерного консультирования абитуриентов, студентов-психологов. Цель подобного рода разработок заключается в необходимости просветительской работы с абитуриентами и студентами-психологами.
The article examines the question of the possible interdependence of the professionally important quality of a psychologist as trust and certain personal characteristics that determine the psychological portrait of a psychologist, deals with the ascertaining experiment between trust and personal characteristics of psychology students. A significant positive correlation was established between the indicators: the characteristic of trust and the indicators of sociability. A further work plan has been determined, which will allow psychologists to monitor the development of the psychological portrait of psychology students. The opportunity to apply (recommendations) in the professional activity of a psychologist, to develop recommendations in the framework of professional individual and career counseling of applicants, psychology students has been determined. The purpose of this kind of development is the need for educational work with applicants and psychology students.
