Библиографическое описание:МЕТОД ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ В ОЦЕНКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ УЧИТЕЛЕЙ : научное издание / Л. А. Новопашина, Е. Г. Григорьева. - Текст : непосредственный // Международный научно-исследовательский журнал. - 2021. - № 11-4. - С. 90-98. - ISSN 2303-9868. - ISSN 2227-6017, DOI 10.23670/IRJ.2021.113.11.137.
Аннотация:Статья посвящена опыту разработки инструмента социологического опроса на основе метода парных сравнений и обработке полученных результатов. Данный инструментарий был использован в рамках проекта «Комплексное исследование профессиональных дефицитов и затруднений учителей Красноярского края». В результате опроса были получены мнения учителей Красноярского края о тех профессиональных компетенциях, которые они считают более затруднительными или дефицитными, их обработка позволила определить ранги профессиональных дефицитов учителей региональной системы образования, различия профессиональных дефицитов разных возрастно-половых групп учителей и выделить профили по профессиональным дефицитам. Это позволяет нам подтвердить применимость использования метода парных сравнений для оценки профессиональных дефицитов не только учителей или в области образования, но и для оценки профессиональных дефицитов и затруднений других профессиональных групп, видов экономической деятельности и работников отдельных организаций.
The article discusses the experience of developing a sociological survey tool based on the method of paired comparisons and processing the results obtained. This toolkit was used within the framework of the project "A Comprehensive Study of Professional Deficits and Difficulties of Teachers of Krasnoyarsk Krai". As a result of the survey, the teachers of Krasnoyarsk Krai shared their feedback on those professional competencies that they consider more difficult or deficient. This made it possible to determine the ranks of professional deficits of teachers of the regional education system, differences in professional deficits of different age and gender groups of teachers and to identify profiles by professional deficits. This allows the authors to confirm the applicability of using the method of paired comparisons to assess professional deficits not only of teachers or in the field of education, but also to assess deficits and difficulties of other professional groups, types of economic activity, and employees of individual organizations.
Ключевые слова:teachers, educational organizations, professional deficits, the method of paired comparisons, учителя, общеобразовательные организации, профессиональные дефициты, метод парных сравнений
