Библиографическое описание:АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИННОВАЦИОННОЙ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : научное издание / И. А. Левицкая. - Текст : непосредственный // Russian Journal of Education and Psychology. - 2021. - Т. 12, № 4. - С. 51-69. - ISSN 2658-4034. - ISSN 2782-3563, DOI 10.12731/2658-4034-2021-12-4-51-69.
Аннотация:Цель. Статья посвящена актуализации в условиях цифровизации профессиональных компетенций, связанных с принятием инженерных решений исследовательского характера и внедрению инноваций, а также поиском инновационных творческих решений в инженерной деятельности. Метод или методология проведения работы. Методология инженерно-технического творчества является одним из эффективных методов креативного инжиниринга. Основу исследования образуют аналитико-синтетические методы работы с научными источниками. Результаты. Установлено, что инженерно-техническое творчество в условиях цифровой экономики представляет собой инновационную инженерную деятельность, направленную на разработку принципиально новых технических решений на основании известных закономерностей. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере педагогического проектирования и прогнозирования деятельности инженеров цифровой экономике.
Purpose. The article is devoted to the actualization in the context of digitalization of professional competencies associated with the adoption of engineering decisions of a research nature and the implementation of innovations, as well as the search for innovative creative solutions in engineering. Methodology. The methodology of engineering and technical creativity is one of the most effective methods of creative engineering. The research is based on the dialectical method of scientific knowledge. Results. It has been established that engineering and technical creativity as a technology of vocational training is an innovative engineering activity aimed at developing fundamentally new technical solutions based on known patterns. Practical implications. The research results can be applied in the field of pedagogical design and forecasting of the activities of engineers in the digital economy.
