Библиографическое описание:РОЛЬ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ МУЗЕЕВ РОССИИ : научное издание / Владимир С. Лузан, Ольга А. Темникова. - Текст : непосредственный // Цифровизация. - 2021. - Т. 2, № 3. - С. 19-28. - ISSN 2712-8733, DOI 10.37993/2712-8733-2021-2-3-19-28.
Аннотация:В условиях беспрецедентного развития онлайн-образования в связи с продолжающейся пандемией и изменения потребительского поведения по выстраиванию собственных образовательных траекторий в целом, изучение цифрового образовательного контента представляется особенно актуальным. В связи с этим, в статье раскрывается понятие «цифровой образовательный контент», его границы и специфические характеристики на примере деятельности художественных музеев как активных субъектов образовательной сферы, а также предложено собственное определение данного понятия с учетом специфики музейной деятельности. Кроме того, в статье анализируется понятие «музейная образовательная среда», исследуются формы и виды музейных образовательных коммуникаций, а также представлен анализ российских образовательных ресурсов по культуре и искусству, имеющих непосредственное отношение к музейному делу и другим аспектам музейной работы. В заключение делаются выводы о преимуществах и перспективах применения цифрового образовательного контента в деятельности художественных музеев России и его роли в реализации целей и задач государственной культурной политики в целом.
In the context of the unprecedented development of online education due to the ongoing pandemic and changes in consumer behavior in building their own educational strategies in general, the study of digital educational content seems to be especially relevant. In this regard, the article reveals the concept of «digital educational content», its boundaries and specific characteristics on the example of the activities of art museums as active subjects of the educational sphere, and also offers its own definition of this concept, taking into account the specifics of museum activities.In addition, the article analyzes the concept of «museum educational environment», examines the forms and types of museum educational communications, and presents an analysis of Russian educational resources on culture and art that are directly related to museum work and other aspects of museum work.In conclusion, conclusions are drawn about the advantages and prospects of using digital educational content in the activities of art museums in Russia and its role in the implementation of the goals and objectives of the state cultural policy in general
