Библиографическое описание:РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ ˗ ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКАМИ РАССКАЗОВ В.П. АСТАФЬЕВА : научное издание / Т. А. Бахор, О. Н. Зырянова, В. Ю. Смагина. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 71-2. - С. 57-60. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:В статье предлагаются методические рекомендации по организации читательской деятельности младших школьников и обучающихся 5-6 классов, в основе которой - работа юных читателей с иллюстрациями к произведениям В.П. Астафьева, входящим в круг детского чтения. Работа над иллюстрациями позволяет учителю показать школьникам, как в рисунках, визуализирующих событийный аспект художественного текста, отражаются основные идеи не только иллюстрируемого произведения, но и концепция мира и человека, воплощенная в творчестве писателя. Интерпретационная деятельность школьников, основанная на деятельностном подходе к изучаемому материалу, включает также проблемный диалог, способствующий эффективному формированию у обучающихся познавательных универсальных учебных действий, включающих умения систематизировать рассматриваемые явления, структурировать полученные знания, формулировать суждения и выводы.
The article offers guidelines for organizing the reading activity of primary schoolchildren and students in grades 5-6, which is based on the work of young readers with illustrations to the works of V.P. Astafiev, included in the circle of children's reading. Working on illustrations allows the teacher to show students how the drawings that visualize the event aspect of a literary text reflect the main ideas of not only the illustrated work, but also the concept of the world and man embodied in the writer's work. The interpretive activity of schoolchildren, based on an activity-based approach to the material being studied, also includes a problematic dialogue that contributes to the effective formation of cognitive universal educational actions in students, including the ability to systematize the phenomena under consideration, structure the knowledge gained, formulate judgments and conclusions.
Издательство:Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского», Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 71-2
Номера страниц:57-60
Держатель оригинала документа:Истринский профессиональный колледж - филиал Государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области "Государственный гуманитарно-технологический университет", Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:text reception, illustration, visualization of an artistic image, interpretation of a work of art, universal educational actions, problem dialogue, Oxford Russian Foundation, рецепция текста, иллюстрация, визуализация художественного образа, интерпретация художественного произведения, универсальные учебные действия, проблемный диалог, Оксфордский российский фонд
