Библиографическое описание:Социально-психологические механизмы и приемы фасилитации коммуникативного контакта психолога с несовершеннолетним в ситуации допроса : научное издание / Н. В. Лукьянченко, Л. С. Захарова. - Текст : непосредственный // Прикладная юридическая психология. - 2021. - № 2. - С. 41-49. - ISSN 2072-8336. - ISSN 2712-7745, DOI 10.33463/2072-8336.2021.2(55).041.
Аннотация:Участвуя в ситуации допроса несовершеннолетнего, психолог может и должен творчески реализовать профессиональную компетентность, совмещая функции защиты детской психики от травмирующих воздействий и эффективной помощи следствию в получении показаний. Основой реализации данных функций является полноценный коммуникативный контакт с несовершеннолетним. Однако его формированию препятствует специфический для ситуации допроса генерализованный фактор коммуникативной зажатости допрашиваемого. Практика участия в допросах по сложным делам с участием несовершеннолетних в совокупности с социально-психологическим анализом показала, что преодоление негативного действия этого фактора возможно при задействовании социально-психологических механизмов управления балансом инициатив, управления вниманием, объединения в группу доверия. Управление балансом инициатив базируется на закономерностях взаимосвязанности уровней активности партнеров по взаимодействию: чем более активно проявляется один из парт-неров, тем меньше инициативный потенциал второго, и наоборот. Из этого следует, что коммуникативная активность допрашиваемого несовершеннолетнего может быть фасилитирована снижением доминантной активности взрослого вплоть до роли ведомого. Управление вниманием включает в себя все приемы переноса фокуса внимания допрашиваемого на нечто привычное (привлекательное) с тех аспектов взаимодействия, которые вызывают сопротивление. Объединение в группу доверия заключается в преодолении имеющихся в субъективном восприятии межгрупповых границ, обусловленных квалификацией субъектов взаимодействия как «чужих» в дихотомии «свой-чужой». Тем самым нейтрализуется действие «фильтров недоверия». Действие социально-психологических механизмов фасилитации продуктивного контакта в ситуации допроса реализуется в конкретных приемах организации взаимодействия психолога с несовершеннолетним, таких как: использование привлекающей внимание атрибутики в оформлении внешности психолога и создание условий для ее обсуждения; привлечение к активности в роли консультанта или мастера полезных действий; коммуникативная пауза с реализацией обыденных действий и их обсуждения; эмоциональный рассказ на житейскую тему, не связанную с вопросами следствия; инициатива в произнесении табуированного слова, необходимость употребления которого блокирует дачу показаний; создание символически ограниченного пространства, воспринимаемого допрашиваемым как свое, взаимодействие в рамках этого пространства.
Participating in the situation of questioning a juvenile, a psychologist can and should creatively implement professional competence, combining the functions of protecting the child’s psyche from traumatic influences and effectively assisting the investigation in obtaining testimony. The basis for the implementation of these functions is a full-fledged communicative contact with a juvenile. However, its formation is hindered by the generalized factor of the interrogated person’s communicative tightness, which is specific to the interrogation situation. The practice of participating in interrogations on complex cases involving juveniles in combination with socio-psychological analysis has shown that overcoming the negative effect of this factor is possible with the use of socio-psychological mechanisms for managing the balance of initiatives, managing attention, and joining a trust group. The management of the balance of initiatives is based on the regularities of the interconnectedness of activity levels of the interaction partners: the more actively one of the partners manifests, the less the initiative potential of the second, and vice versa. It follows from this that the communicative activity of the interrogated juvenile can be facilitated by a decrease in the dominant activity of an adult up to the role of a slave. Attention management includes all the techniques of transferring the focus of the interrogated’s attention to something familiar (attractive) from those aspects of interaction that cause resistance. Joining a trust group consists in overcoming the existing inter-group boundaries in the subjective perception, due to the qualification of interaction subjects as “strangers” in the “friend-stranger” dichotomy. This neutralizes the effect of “distrust filters”. The effect of socio-psychological mechanisms for facilitating productive contact in an interrogation situation is realized in specific methods of organizing the interaction of a psychologist with a juvenile, such as: the use of attention-grabbing attributes in the design of the psychologist’s appearance and the creation of conditions for its discussion; involvement in the role of a consultant or a master of useful actions; a communicative pause with the implementation of everyday actions and their discussion; an emotional story on an everyday topic that is not related to the issues of the investigation; an initiative in pronouncing a taboo word, the need to use which blocks giving evidence; the creation of a symbolically limited space perceived by the interrogated as his own, interaction within this space.
