Библиографическое описание:ЛЕКТОРИЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ КАК СИМБИОЗ НАУЧНО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ И ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ : научное издание / С. М. Курбатова, Л. Ю. Айснер. - Текст : непосредственный // Вестник педагогических наук. - 2021. - № 4. - С. 185-189. - ISSN 2687-1661.
Аннотация:Предметом исследования является деятельность современного университета в рамках реализации конкретных образовательных программ посредством прохождения учебного процесса и нацеленности на конечный результат. Объектом исследования являются новые формы и технологии, используемые для обеспечения потребностей обучающихся. Авторы предлагают в качестве одной из таких форм - модель лектория, которая включает в себя научно-методологическую, практико-ориентированную и личностно-развивающую составляющие. Именно в этом могут быть реализованы дух университета как элемента Высшей школы, задачи университета как образовательной организации по подготовке конкурентоспособных специалистов и потребности личности в саморазвитии. В рамках данного исследования, в контексте анализа изменений в понимании сущности университета, отмечено, что формализованность образовательного процесса, представляя собой урегулированную законодательно и методически упорядоченную деятельность по предоставлению образовательных услуг для получения конкретного результата в лице конкурентоспособного специалиста зачастую нивелирует те университетские ценности, которые присутствовали в нем ранее. Однако потребность в личностном развитии, присущая человеку, проявляет себя. Это обуславливает необходимость поиска новых форм и использования новых технологий для ее обеспечения. Одной из таких форм авторами была сконструирована модель лектория, как триединства научно-методологической и практико-ориентированной основ обеспечивающих личностное развитие обучающихся.
The model of a modern university is characterized by the formalization of its activities within the framework of implementing specific educational programs through the educational process and focusing on the final result in the form of a competitive specialist. As a result, the universal values, the spirit of participation in the acquisition of new knowledge, which were present in previous generations of universities, are leveled. However, the students' needs in their personal development remain at the present time. This leads to the search for new forms and the use of new technologies to meet this need. Based on the research, the authors propose a Lectures model as one of these forms, which includes scientific and methodological, practice-oriented and personal-development components. This is where the spirit of the university as an element of higher education, the tasks of the university as an educational organization to train competitive specialists and the needs of the individual in self-development can be realized. Considering the development of information and educational technologies, it is necessary to apply them actively in the already available instruments of the higher school. The educational process should become interesting, interactive, covering various aspects of the studied disciplines as much as possible. But at the same time, the educational process should not lose its main purpose - the formation of new knowledge and the upbringing of a socially active and positive personality. Taking into account the development of science and technology it is these two components that the Lectures are directed towards.
