Библиографическое описание:Обоснование возможности использования электронного портфолио для оценивания уровня развития профессиональной компетентности будущих педагогов : научное издание / О. А. Иманова. - Текст : непосредственный // Вестник Вятского государственного университета. - 2020. - № 4. - С. 74-85. - ISSN 2541-7606, DOI 10.25730/VSU.7606.20.058.
Аннотация:В настоящее время в обучении современных педагогов становятся востребованными технологии, направленные на всестороннюю оценку результатов в различных видах деятельности и демонстрацию развития профессиональной компетентности. Разрабатываются и успешно используются профессиональные кейсы и тесты, позволяющие выявить уровень подготовки будущих педагогов. Тем не менее анализ исследований в области оценивания образовательных результатов обучающихся показал, что проблема оценки профессиональной компетентности будущих педагогов остается актуальной и является следствием недостаточной проработанности диагностического инструмента личностно-ориентированной, аутентичной системы оценивания. В последнее десятилетие в российских педагогических вузах одной из наиболее применяемых технологий оценки образовательных достижений студентов является электронный портфолио. Однако анализ исследований в области использования данной технологии показал, что до сих пор не разработана методически обоснованная система оценивания сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов с использованием электронного портфолио. Цель статьи - обосновать возможности е-портфолио для оценивания уровня развития профессиональной компетентности бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование», профиль «Тьютор» в процедуре государственной итоговой аттестации. Новизна исследования заключается в теоретическом и методическом обосновании использования е-портфолио для оценки развития профессиональной компетентности студентов направления подготовки «Педагогическое образование». В работе использованы качественные методы исследования: содержательный анализ научной и педагогической литературы по теме исследования, анализ продуктов учебной, профессиональной, научной деятельности студентов, анализ и интерпретация данных педагогического эксперимента. Применялись количественные методы: экспертная оценка уровня профессионального развития выпускников, методы математической статистики для обработки результатов исследования. В статье выделены компоненты профессиональной компетентности, описана возможность их оценивания с использованием материалов электронного портфолио. Представлены результаты экспертной оценки электронных портфолио выпускников педагогического бакалавриата. Сделаны выводы о целесообразности применения электронного портфолио в процедуре государственной итоговой аттестации для комплексной оценки уровня развития профессиональных компетенций выпускников. Результаты данного исследования могут быть использованы в педагогическом образовании для оценивания образовательных достижений обучающихся.
Currently, in the training of modern teachers, technologies are becoming in demand, aimed at a comprehensive assessment of the results in various activities and demonstrating the development of professional competence. Professional cases and tests are developed and successfully used to identify the level of training of future teachers. Nevertheless, the analysis of studies in the field of assessing the educational results of students has shown that the problem of assessing the professional competence of future teachers remains relevant and is a consequence of the lack of elaboration of the diagnostic tool of a personality-oriented, authentic assessment system. In the last decade, in Russian pedagogical universities, one of the most widely used technologies for evaluating students' educational achievements is the electronic portfolio. However, the analysis of research in the field of using this technology has shown that a methodically based system for assessing the formation of professional competencies of future teachers using an electronic portfolio has not yet been developed. The purpose of the article is to substantiate the possibilities of the e-portfolio for assessing the level of development of professional competence of bachelors in the direction of training "Teacher Education", the profile "Tutor" in the procedure of state final certification. The novelty of the research lies in the theoretical and methodological justification of the use of the e-portfolio to assess the development of professional competence of students of the training direction "Teacher Education". The paper uses qualitative research methods: content analysis of scientific and pedagogical literature on the topic of research, analysis of the products of educational, professional, and scientific activities of students, analysis and interpretation of the data of the pedagogical experiment. Quantitative methods were used: expert assessment of the level of professional development of graduates, methods of mathematical statistics for processing the results of the study. The article highlights the components of professional competence, describes the possibility of their assessment using the materials of the electronic portfolio. The results of the expert evaluation of electronic portfolios of graduates of the pedagogical bachelor's degree are presented. Conclusions are drawn about the feasibility of using an electronic portfolio in the procedure of state final certification for a comprehensive assessment of the level of development of professional competencies of graduates. The results of this study can be used in teacher education to assess the educational achievements of students.
