ПОДГОТОВКА К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЕ LMS MOODLE
Библиографическое описание:ПОДГОТОВКА К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЕ LMS MOODLE : научное издание / Т. К. Веренич, Е. А. Пономарева, В. С. Срмикян. - Текст : непосредственный // Вестник педагогических наук. - 2021. - № 3. - С. 49-53. - ISSN 2687-1661.
Аннотация:Тестирование - это неотъемлемая часть процесса обучения. Благодаря объективности и точности, тестирование используется как активный инструмент определения уровня знаний человека в той или иной области. К таким инструментам относится и государственное тестирование по русскому языку как иностранному. Подготовка к выполнению этого экзамена обычно проводится в очном формате. Однако условия современного мира (в частности, пандемия COVID-19) способствовала изменениям в подходе к обучению. В настоящей статье рассматривается организация самостоятельной работы иностранных граждан, нацеленных на выполнение государственного тестирования по русскому языку как иностранному с привлечением электронной обучающей платформы LMS Moodle. Рассматриваются примеры организации заданий для отработки всех пяти субтестов: лексика и грамматика, письмо, чтение, аудирование, говорение. Использование электронной платформы имеет свои плюсы и минусы. К достоинствам относятся самостоятельный выбор времени работы; возможность осуществления индивидуальной траектории подготовки; автоматическая проверка субтестов Лексика. Грамматика , Аудирование , Чтение ; быстрый доступ к заданиям. К недостаткам относится невозможность подготовки к субтесту Говорение без привлечения преподавателя, а также большая предварительная работа по размещению материалов на платформе.
Testing is an important part of the learning process. Due to its objectivity and accuracy, testing has become an active tool for determining the level of a person's knowledge in a particular area. The Test of Russian as a foreign language (TORFL) is not an exception. Preparation for this exam is usually face-to-face. However, the conditions of the modern world (in particular, the COVID-19 pandemic) have contributed to changing in the learning approach. The paper describes international students self-study organization aimed at successful TORFL preparation using the LMS Moodle E-learning platform. It represents all five subtests training organization: vocabulary and grammar, writing, reading, listening, speaking. Using an electronic platform has its pros and cons. The advantages include: the independent choice of the work time; the possibility of implementing an individual training; automatic check of three subtests (vocabulary and grammar, reading, listening); quick access to tasks. The disadvantages include the inability to prepare for the speaking subtest without involving a teacher, as well as a lot of preliminary work on posting educational tasks on the platform.
Ключевые слова:testology, testing, russian as a foreign language, distance learning, electronic platform LMS Moodle, self-study, тестология, тестирование, русский язык как иностранный, дистанционное обучение, электронная платформа LMS Moodle, самостоятельная работа
