Библиографическое описание:ТЕНДЕНЦИИ И ПРАКТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С КОРЕННЫМИ И КОРЕННЫМИ МАЛОЧИСЛЕННЫМИ НАРОДАМИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ : научное издание / Э. В. Пашова. - Текст : непосредственный // Сибирский антропологический журнал. - 2021. - Т. 5, № 1. - С. 39-51. - ISSN 2542-1816, DOI 10.31804/2542-1816-2021-5-1-39-51.
Аннотация:Арктика, северные регионы Европейской части России, Сибирь и Дальний Восток имеют высокое экономическое, хозяйственное, стратегическое и геополитическое значение, что подталкивает страны, чьи территории включают упомянутые регионы, к разработке особых направлений политики для взаимодействия с коренными народами, изначально проживающими на данных территориях. При этом необходимо отметить, что особое внимание должно уделяться коренным малочисленным народам, которые испытывают сложности в приспособлении к современным экономическим условиям. Одним из направлений помощи может стать обеспечение современным образовательным уровнем.В данной статье представлен аналитический обзор 20 научных публикаций журналов из баз данных Scopus и Web of Science, посвященных вопросам взаимодействия с коренными народами Севера и Арктики, коренными народами территорий Российской Федерации и коренными малочисленными народами Севера, Сибири и Дальнего Востока в области образования. В результате выявлен ряд тенденций и практик взаимодействия с коренными и коренными малочисленными народами в области образования как в мире в целом, так и в Российской Федерации в частности
The Arctic, the northern regions of the European part of Russia, Siberia and the Far East are of high economic, economic, strategic and geopolitical importance, which pushes the countries whose territories include these regions to develop special policy directions for interacting with the indigenous peoples originally living in these territories. At the same time, it should be noted that special attention should be paid to indigenous peoples who are experiencing difficulties in adapting to modern economic conditions. One of the areas of assistance can be the provision of a modern educational level.This article presents an analytical review of 20 scientific publications of journals from the Scopus and Web of Science databases devoted to the issues of interaction with the indigenous peoples of the North and the Arctic, the indigenous peoples of the territories of the Russian Federation and the indigenous peoples of the North, Siberia and the Far East in the field of education. As a result, a number of trends and practices of interaction with indigenous and indigenous small-numbered peoples in the field of education, both in the world in general and in the Russian Federation in particular, have been identified.
