Библиографическое описание:МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРАКТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С КОРЕННЫМИ НАРОДАМИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ : научное издание / Э. В. Пашова. - Текст : непосредственный // Северные Архивы и Экспедиции. - 2021. - Т. 5, № 1. - С. 112-126. - ISSN 2542-1158, DOI 10.31806/2542-1158-2021-5-1-112-126.
Аннотация:В настоящее время мир активно включен в процесс экономической, политической и культурной интеграции и унификации, однако в противовес тенденции глобализации возникает тенденция востребованности аутентичного. В связи с последней тенденцией научное сообщество и широкая общественность пересматривают последствия колонизационного этапа мировой истории и обращаются к проблемам восстановления и сохранения культур коренных и коренных малочисленных народов. Одним из направлений включения культур коренных народов в культуры титульных наций является дошкольное, школьное и высшее образование.В данной статье представлен аналитический обзор 20 научных публикаций журналов из баз данных Scopus и Web of Science, посвященных вопросам взаимодействия с коренными народами в области образования, выполненный с целью выявления тенденций и практик, распространенных в современном мире. В результате выявлен ряд тенденций и практик взаимодействия с коренными народами в области образования и тот факт, что применяемые меры требуют дальнейшей доработки как в области государственного и социального регулирования отношений между коренными и некоренными народами, так и в области репрезентации коренных народов не только в образовании и социальной защите, но и в массовой культуре
Currently, the world is actively involved in the process of economic, political and cultural integration and unification, however, in opposition to the trend of globalization, there is a tendency to demand the authentic. In connection with the latest trend, the scientific community and the general public are reviewing the consequences of the colonization stage in world history and addressing the problems of restoring and preserving the cultures of indigenous and indigenous minorities. One of the areas of inclusion of indigenous cultures in the cultures of titular nations is preschool, school and higher education.This article presents an analytical review of 20 scientific publications of journals from the Scopus and Web of Science databases devoted to interaction with indigenous peoples in the field of education, carried out in order to identify trends and practices prevalent in the modern world. As a result, a number of trends and practices of interaction with indigenous peoples in the field of education were identified and the fact that the measures applied require further refinement both in the field of state and social regulation of relations between indigenous and non-indigenous peoples, and in the field of representation of indigenous peoples not only in education and social protection, but also in popular culture
