Библиографическое описание:ПЕРЕГОВОРНЫЕ ПРАКТИКИ В ШКОЛЕ (АНАЛИЗ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ ПЕРЕГОВОРНЫХ ПРАКТИК В МАОУ «КРАСНОЯРСКАЯ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 1 УНИВЕРС») : доклад, тезисы доклада / Ю. С. Варфоломеева, А. О. Конгаров, Д. К. Конгарова. - [Б. м. : б. и.], 2019. - Текст : непосредственный // МЕДИАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ : Материалы I Международной конференции / Медиация в образовании: поликультурный контекст (2019 ; 24.10 - 26.10 ; Красноярск). - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2019. - С. 138-144. - ISBN 9785864262306. Перевод заглавия: NEGOTIATING PRACTICES AT SCHOOL (ANALYSIS OF THE NEGOTIATING PRACTICES IMPLEMENTED AT KRASNOYARSK UNIVERSITY GYMNASIUM NO. 1 «UNIVERS»)
Аннотация:На текущий момент тема школьных служб медиации (или служб примирения) является одной из наиболее обсуждаемых в российском образовании. Красноярскую гимназию «Универс» по праву можно считать первопроходцем в данном направлении. С 1998 года разворачивалась практика организации службы медиации, была учреждена детско-взрослая общественная организация «Мир без конфронтации». А в течение последних шести лет в «Универсе» в логике формирования и развития культуры конструктивного конфликтования был сделан новый шаг в этом направлении - был разработан и по настоящее время реализуется проект «Служба переговоров в школе». Данная статья посвящена рефлексивному анализу существующего опыта внедрения переговорных практик в школьную действительность.
Today, the topic of school mediation services (or conciliation services) is one of the most discussed topics in Russian education. Krasnoyarsk Gymnasium «Univers» can be considered a pioneer in this direction. The practical experience of organizing a mediation service has been developed since 1998, and a child-adult public organization World Without Confrontation has been established. And over the last six years, for the purpose of organization and development of constructive conflictculture, a new step has been taken in this direction. The Negotiation Service school project has been developed and is currently being implemented. This article is contains reflective analysis of the existing experience on application the negotiation practices at school.
