Библиографическое описание:ГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ШКОЛЬНЫХ ПОДРОСТКОВЫХ КОНФЛИКТОВ : доклад, тезисы доклада / М. А. Аникина [и др.]. - [Б. м. : б. и.], 2019. - Текст : непосредственный // МЕДИАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ : Материалы I Международной конференции / Медиация в образовании: поликультурный контекст (2019 ; 24.10 - 26.10 ; Красноярск). - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2019. - С. 90-96. - ISBN 9785864262306. Перевод заглавия: GRAPHIC DIAGNOSTICS OF SCHOOL TEENAGE CONFLICTS
Аннотация:Графическая диагностика школьных подростковых конфликтов позволяет решать задачи анализа эффективности ситуации учения-обучения и мониторинга процесса образования. Исследование проведено с помощью психодиагностических проективных методов с элементами наблюдения и беседы. Содержание доминирующих конфликтных факторов, признаки конструктивного и деструктивного конфликтного взаимодействия определены с помощью графического задания М. А. Аникиной «Нарисуй себя в 90 школе». Исследование выполнено в рамках конструктивного подхода к конфликту на основе модели пятифакторного конфликтного взаимодействия Б. И. Хасана.
Graphic diagnostics of school teenage conflicts is of practical importance for teachers, it allows solving problems connected with analyzing the effectiveness of the teaching learning situation.The study was conducted with the help of psychological diagnostic projective techniques with elements of observation and conversation. The content of the dominant conflict factors, signs of constructive and destructive conflict interaction are defined by means of the graphic task by Anikina M. A. «Draw yourself at school». The study was carried out within the framework of a constructive approach to the conflict on the basis of the five-factor conflict interaction model worked out by Khsan B. I.
Издательство:Сибирский федеральный университет, Красноярск
Источник:МЕДИАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ
Номера страниц:90-96
Держатель оригинала документа:Cибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева, Сибирский федеральный университет, Средняя школа № 19
Ключевые слова:graphic diagnostics, school teenage conflict, constructive and destructive conflict interaction, effectiveness of the teaching and learning situation, графическая диагностика, школьный подростковый конфликт, конструктивное и деструктивное конфликтное взаимодействие, эффективность образовательной ситуации
