Библиографическое описание:ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПРИМЕРЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВУЗОВ : доклад, тезисы доклада / Б. Б. Дамдинов, Н. В. Миронова, Т. В. Немчинова. - [Б. м. : б. и.], 2020. - Текст : непосредственный // Информационные системы и технологии в образовании, науке и бизнесе = Information systems technologies in education, science and business : Материалы региональной научно-практической конференции с международным участием / Науч. редактор А.А. Тонхоноева, отв. редактор Т.А. Токтохоева ; Информационные системы и технологии в образовании, науке и бизнесе (2020 ; 01.06 - 01.06 ; Улан-Удэ) : Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2020. - С. 20-25. - ISBN 9785979314976, DOI 10.18101/978-5-9793-1497-6-20-25.
Аннотация:Работа посвящена рассмотрению современного состояния дистанционного образования в высших учебных заведениях. Проанализирована нормативная документация в сфере электронного обучения. Обсуждается реализация современных информационных технологий в вузах Сибири и Дальнего Востока на примерах СФУ и БГУ. Для анализа удовлетворенностью переходом на дистанционное обучение было проведено анкетирование студентов двух региональных вузов. Показано, что в целом электронная образовательная система вузов была хорошо готова к переходу к такому режиму. Студенты и преподаватели в основном адаптировались. Неудовлетворенность студентов была связана с отсутствием живого контакта с преподавателем и другими студентами. Предположено, что положительные эффекты перехода на дистанционный формат с большой вероятностью будут использованы в будущем учебном процессе.
The work is devoted to the review of the current state of distance education in higher educational institutions. The regulatory documentation in the field of e-learning has been analyzed. The modern information technologies at universities in Siberia and the Far East are discussed on the examples of Siberian Federal University and BSU. A survey of students from two regional universities has been conducted to analyze satisfaction with the transition to distance learning. It is shown that on the whole an electronic educational system of universities was well prepared for the transition to such a regime. Students and teachers have largely adapted to it. Student dissatisfaction has been associated with a lack of lively contact with a teacher and other students. It is assumed that the positive effects of the transition to the distance format are likely to be used in the future in the educational process.
Ключевые слова:information technology, education and science, e-Learning, distance learning, информационные технологии, образование и наука, электронное обучение, дистанционные технологии
