Библиографическое описание:К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМАТИКЕ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ "ЮРИСПРУДЕНЦИЯ" : научное издание / С. М. Курбатова, Л. Ю. Айснер, В. В. Наумкина. - Текст : непосредственный // Современный ученый. - 2020. - № 6. - С. 145-151. - ISSN 2541-8459.
Аннотация:Наблюдаемое в последнее десятилетие снижение уровня подготовки выпускников вузов вообще и по направлению подготовки «Юриспруденция», в частности, ставит вопрос о необходимости проведения системных изменений в образовании. Причин снижения качества образования можно назвать много, но главным фактором остается качество набора и качество преподавания. Существующая система аккредитации ВУЗов проводит оценку качества исходя из правильности оформления пакета документов и не всегда понятного для преподавателя набора требований. Фактически за последние десятилетия произошла системная трансформация системы образования на всех уровнях. Преподаватель уделяет больше времени оформлению документов и выполнению различных требований, а не образовательному процессу и повышению своего профессионального уровня. В статье рассматриваются две составляющие степени готовности абитуриентов к обучению в ВУЗе в свете компетентностного подхода в обучении, дается анализ качества преподавания и профессорско-преподавательского состава. В настоящее время отсутствует преемственность в образовании. Единый государственный экзамен выявляет уровень знаний, а ВУЗ должен формировать компетенции, к которым выпускник школы не готов. Старение кадров высшей школы, высокая нагрузка и оценивание работы преподавателя по формальным критериям приводит к снижению качества образования. Соответственно, целью данной статьи является выделение и рассмотрение основных проблем, влияющих на подготовку выпускников образовательной программы по юриспруденции, осуществляемое сквозь призму принципа преемственности.
In the last decade, there has been a decline in the level of training of university graduates in general and in the field of law, in particular. There is a question about the need for systemic changes in education. There are many reasons for the decline in the quality of education, but the main factor remains the quality of recruitment and the quality of teaching. The existing system of accreditation of higher education institutions evaluates the quality based on the correctness of the package of documents and a set of requirements that are not always clear to the teacher. In fact, over the past decades, there has been a systemic transformation of the education system at all levels. The teacher devotes more time to paperwork and meeting various requirements, rather than to the educational process and improving their professional level. The article considers two components of the degree of readiness of applicants to study at a higher education institution in the light of a competence-based approach to training, analyzes the quality of teaching and the teaching staff. There is currently no continuity in education. The unified state exam reveals the level of knowledge, and the university must form competencies for which the school graduate is not ready. The aging of the higher school staff, high workload and evaluation of the teacher's work according to formal criteria leads to a decrease in the quality of education. Accordingly, the purpose of this article is to identify and consider the main problems affecting the preparation of graduates of the educational program in law, carried out through the prism of the principle of continuity.
Ключевые слова:education system, educational environment, higher education, legal education, higher school personnel, competence approach, quality of education, система образования, образовательная среда, высшее образование, юридическое образование, кадры высшей школы, компетентностный подход, качество образования
