Библиографическое описание:ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧАЮЩЕГО КУРСА ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ В СИСТЕМЕ MOODLE : научное издание / Е. С. Белько. - Текст : непосредственный // Вестник Нижневартовского государственного университета. - 2020. - № 3. - С. 4-10. - ISSN 2311-1402. - ISSN 2686-8784, DOI 10.36906/2311-4444/20-3/01.
Аннотация:В настоящее время на первый план в образовании выходит применение технологий электронного обучения (e-learning). Наиболее актуальным это является в условиях вузовского обучения, где наблюдается процесс преобладания современных педагогических технологий, в том числе технологий электронного обучения, над традиционными. В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, технологии электронного обучения предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе, с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности - с другой. Автором рассмотрены возможности использования элементов системы Moodle при освоении математической дисциплины и показано, что Moodle логично дополняет традиционную форму обучения. LMS Moodle - одна из наиболее известных и распространенных систем управления электронным обучением. Систему отличают простота и удобство использования, широкие возможности по организации образовательного процесса и контроля знаний обучающихся. В статье подробно раскрыты этапы проектирования электронного обучающего курса по дисциплине. Рассмотрены возможности системы Moodle при создании электронного курса дисциплины. Описаны методические особенности разработки информационного контента электронного обучающего курса. Обосновано, что в ходе обучения, организованного таким образом, студенты вовлечены в активную познавательную деятельность, при этом они осваивают новый вид деятельности в условиях открытого доступа к информации, знакомятся с новыми технологиями.
Currently, the use of e-learning technologies is coming to the fore in education. This is most relevant in the context of higher education, where there is a predominance of modern pedagogical technologies, including e-learning technologies, over traditional ones. In contrast to the presentation of knowledge in a ready-made form in traditional training, e-learning technologies provide for increasing the level of independent work of students at an individual pace on the one hand, providing opportunities for broad communication with other students and joint planning of their activities on the other. The author considers the possibilities of using elements of the Moodle system in the development of a mathematical discipline and shows that Moodle logically complements the traditional form of education. LMS Moodle is one of the most well-known and widespread e-learning management systems. The system is characterized by simplicity and ease of use, wide opportunities for organizing the educational process and monitoring students' knowledge. The article describes in detail the stages of designing an electronic training course for the discipline. The possibilities of the Moodle system for creating an electronic course of the discipline are considered. The article describes the methodological features of developing the information content of the e-learning course. It is reasonable that in the course of training organized in this way, students are involved in active cognitive activity, while students learn a new type of activity in an open access to information, get acquainted with new technologies.
