Библиографическое описание:ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ : доклад, тезисы доклада / С. А. Фадеева. - [Б. м. : б. и.], 2018. - Текст : непосредственный // Управление организациями в современной экономике: теория и технологии : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции / Управление организациями в современной экономике: теория и технологии (2018 ; 17.05 - 17.05 ; Кемерово). - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2018. - С. 386-393. - ISBN 9785835323807. Перевод заглавия: THEMAINPROBLEMSANDPROSPECTSOFDEVELOPMENT OF PRE - SCHOOL EDUCATION IN THE KRASNOYARSKREGION
Аннотация:В статье рассматривается современное состояние системы дошкольного образования. Дается краткий обзор основных нормативно-правовых документов разного уровня, регламентирующих организацию образовательной деятельности в системе дошкольного образования в РФ. Особое внимание уделяется комплексу проблем, связанных с содержанием, качеством, доступностью и условиями реализации программ дошкольного образования. На примере Красноярского края рассматривается государственная поддержка в системе дошкольного образования, цели, направления и перспективы развития. Дается краткий анализ состояния дошкольного образования в Красноярском крае. В статье рассказывается о методике ECERS - «Шкале для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях». Автор отмечает, что шкалы ECERSвесьма интересный инструмент для исследования качества дошкольных образовательных программ, особенно учитывая применимость их в большом количествемеждународных странах. По мнению автора,шкалы применимы для анализа состояния дошкольного образованияв России, и будут весьма полезным опытом, поскольку показатели и подгруппы практически полностью совпадают образовательными областями в ФГОС ДО.
The article considers the current state of the system of preschool education. A brief overview of the main regulatory legal documents of different levels is given, regulating the organization of educational activities in the system of pre-school education in the Russian Federation. Particular attention is paid to a complex of problems related to the content, quality, accessibility and conditions of implementation of pre-school education programs. On the example of the Krasnoyarsk Territory, state support in the system of preschool education, goals, directions and development prospects is considered. A brief analysis of the state of preschool education in the Krasnoyarsk Territory is given. The article describes the methodology of ECERS - «Scale for integrated assessment of the quality of education in pre-school educational organizations». The author notes that the ECERS scales are a very interesting tool for researching the quality of pre-school educational programs, especially given their applicability in a large number of international countries. According to the author, the scales are applicable to the analysis of the state of preschool education in Russia, and will be a very useful experience, since the indicators and subgroups almost completely coincide with the educational areas in FGOS DO
Ключевые слова:preschool, quality of preschool education, accessibility, care and child care, ECERS scales, дошкольное образование, качество дошкольного образования, доступность, присмотр и уход за детьми, шкалы ECERS
