Библиографическое описание:ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ О КРЕАТИВНОСТИ : доклад, тезисы доклада / Н. В. Лукьянченко, К. О. Кузькина ; Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях (2020 ; 15.05 - 15.05 ; Красноярск). - [Б. м. : б. и.], 2020. - Текст : непосредственный // Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях : Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Под общей редакцией Т.Н. Ищенко : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева", 2020. - С. 89-93. - ISBN 9785864338223.
Аннотация:Определяются значимость креативности в современном динамичном социуме и основные направления её исследования. Фокусы внимания исследователей креативности всё в большей степени оформляются в контексте её личностно-социального и экзистенциального понимания. В свете этого актуальность приобретает изучение того, как понимают креативность и её развитие молодые люди на пороге взрослой жизни. Приводятся результаты опроса старшеклассников красноярского лицея «Лидер». Формулировки понятия креативности в ответах респондентов близки его академическим вариантам. Однако определение социального предназначения креативности вызывает у старшеклассников затруднения, а видение личного предназначения ограничивается возможностью повышения уровня комфортности и престижности. Конкретизируя суть креативности, старшеклассники характеризуют её как спонтанное, связанное с положительными эмоциями самопроявление в некритически настроенной среде, полезность которого заключается в повышении социального статуса субъекта. Результаты свидетельствуют о необходимости разработки психолого-педагогических технологий, способствующих встраиванию креативной готовности в жизненное самоопределение молодых людей и формирующих её продуктивную личностно-социальную направленность.
The article determines the significance of creativity in a modern dynamic society and the main directions of its research. The focus of attention of researchers of creativity is increasingly formed in the context of its personal-social and existential understanding. In light of this, the study of how young people on the threshold of adulthood understand creativity and its development is becoming relevant. The results of a survey of high school students of the Krasnoyarsk Lyceum “Leader” are presented. The wording of the concept of creativity in the respondents' answers is close to its academic options. However, the definition of the social purpose of creativity causes difficulties for high school students, and the vision of personal purpose is limited to the possibility of increasing the level of comfort and prestige. Concretizing the essence of creativity, high school students characterize it as spontaneous self-manifestation associated with positive emotions in an uncritically tuned environment, the usefulness of which is to increase the social status of the subject. The results indicate the need for the development of psychological and pedagogical technologies that contribute to the integration of creative readiness in the life self-determination of young people and form its productive personal and social orientation.
Издательство:Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева
Источник:Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях
Номера страниц:89-93
Держатель оригинала документа:Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:creativity, creativity development, performance, high school students, креативность, развитие креативности, представления, старшеклассники
