Библиографическое описание:ПОЛИХОТОМИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ НОРМАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ : научное издание / В. П. Клочков [и др.]. - Текст : непосредственный // Современный ученый. - 2020. - № 2. - С. 19-24. - ISSN 2541-8459. Перевод заглавия: POLYCHOTOMIC RESEARCH METHODOLOGY OF NORMATIVE MANAGEMENT OF SCHOOL EDUCATION
Аннотация:Образовательная политика, решая актуальные задачи своего времени на разных этапах исторической действительности, имеет общие характеристики, позволяющие рассматривать ее с точки зрения системы. Одним из элементов этой системы, силами которого реализуется достижение целей и преодоление системопорождающих противоречий образовательной политики, является управление образованием. Познание сущности анализируемого объекта как системы начинается с базовой конкретизации свойств элементов, первоначальная категоризация которых происходит в выделении вариантов взаимодействий между этими элементами. Таким образом, рассматривая управление образованием в качестве элемента образовательной политики, представляется необходимым поиск таких параметров управления, которые учитывали бы таковые взаимодействия. Статья посвящена вопросу поиска оптимального набора показателей и способа их анализа, отражающих все грани сложности управленческого процесса, объектом которого является образовательная система. Принцип рассмотрен на общеобразовательном уровне образования. Для этих целей определена совокупность параметров. Тем самым на примере регионального управления показан принцип, применимый на системах разного уровня. Набор показателей, представленный в статье, не является исчерпывающим и может быть расширен в соответствии с задачами исследований. Он представляет возможности анализа, базирующегося на данных официальной статистической отчетности. Показано применение полихотомического способа анализа в рамках системно-параметрической версии системного подхода.
Educational policy, solving actual problems of its time at different stages of historical reality, has general characteristics that allow to consider it from the point of view of the system. One of the elements of this system, which is used to achieve the goals and overcome the system-generating contradictions of educational policy, is the management of education. Knowledge of the essence of the analyzed object as a system begins with the basic specification of the properties of elements, the initial categorization of which occurs in the selection of options for interactions between these elements. Thus, considering education management as an element of educational policy, it is necessary to search for such management parameters that would take into account such interactions. The article is devoted to the search for the optimal set of indicators and the method of their analysis, reflecting all facets of the complexity of the management process, the object of which is the educational system. The principle is considered at the general education level. A set of parameters is defined for these purposes. Thus, the example of regional management shows the principle applicable to systems of different levels. The set of indicators presented in the article is not exhaustive and can be expanded in accordance with the research objectives. It provides analysis capabilities based on official statistical reporting data. The use polychotomous method of analysis in the framework of systemic-parametrical version of a systematic approach is showed.
Держатель оригинала документа:Сибирский федеральный университет, Челябинский государственный университет, Челябинский государственный университет (Миасский филиал)
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:polychotomy, integral indicator, education management, interdisciplinarity, Multidimensional complexity, system parametric version of the system approach, полихотомия, интегральный показатель, управление образованием, междисциплинарность, многомерность сложности, системно параметрическая версия системного подхода
