Библиографическое описание:ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К РЕШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ПРОБЛЕМ В ГРУППОВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ : научное издание / рец. Т. П. Гордиенко. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 65-3. - С. 84-88. - ISSN 2311-1305. Перевод заглавия: PREPARING STUDENTS TO SOLVE PROFESSIONALLY-ORIENTED PROBLEMS IN GROUP INTERACTION
Аннотация:Условия реализации профессиональной деятельности в настоящее время характеризуются высоким уровнем неопределенности. В процессе деятельности человек сталкивается с большим количеством профессиональных проблем, которые необходимо решать. Сложность проблем часто требует командной работы. Поэтому в процессе подготовки в вузе необходимо создавать условия для освоения обучающимися умение решать профессиональные проблемы в команде. В статье определяются моменты, которые способствуют освоению обучающимися умения решать профессиональные проблемы в команде. Для этого предлагается вовлекать студентов в групповое взаимодействие при решении профессионально-ориенированных проблем в соответствии с изучаемым предметным содержанием. Определяется необходимость выявления личной значимости предлагаемых для решения проблем, что обеспечивает активность студентов, их готовность преодолевать трудности. Показывается необходимость модерации групового взаимодействия при решении проблем. Выделяются этапы модерации группового взаимодействия. Раскрывается роль и специфика действий педагога-модератора.
The conditions for the realization of professional activity are often characterized by a high level of uncertainty. In the process of activity, a person faces a lot of professional problems that need to be solved. The complexity of problems often requires teamwork. Therefore, in the process of preparation in the university it is necessary to create conditions for students to learn the ability to solve professional problems in the team. The article identifies the points that contribute to students 'mastery of the ability to solve professional problems in the team. For this purpose it is proposed to involve students in group interaction in solving vocational-oriented problems in accordance with the subject content studied. The need to identify the personal significance of the problems offered to solve is determined, which ensures the activity of students, their readiness to overcome difficulties. The necessity of moderation of group interaction in problem solving is shown. Stages of moderation of group interaction are identified. The role and specifics of actions of the teacher-moderator are revealed.
Издательство:Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского», Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 65-3
Номера страниц:84-88
Держатель оригинала документа:ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет», Сибирский федеральный университет
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
