Образовательный потенциал исследовательских экспедиций для художественного творчества на материале экспедиций красноярских художников первой трети XX века : научное издание
Библиографическое описание:Образовательный потенциал исследовательских экспедиций для художественного творчества на материале экспедиций красноярских художников первой трети XX века : научное издание / А. В. Кистова [и др.]. - Текст : непосредственный // Северные архивы и экспедиции. - 2019. - Т. 3, № 4. - С. 47-59. - ISSN 2542-1158. Перевод заглавия: Educational potential of research expeditions for artistic creation based on expeditions of krasnoyarsk artists of the first third of the 20th century
Аннотация:Исследование посвящено проблеме изучения образовательного потенциала экспедиций для художественного творчества, в частности, посредством рассмотрения экспедиций красноярских художников первой трети XX века в контексте общемировой экспедиционной практики. Цель статьи: изучить процесс становления образовательной практики экспедиций с участием художников. Основное внимание уделяется деятельности Д. И. Каратанова и А. П. Лекаренко, чьи профессиональные интересы включали участие в этнографических экспедициях начала XX века с целью сбора натурного материала и знакомства с культурой коренных народов Севера и Сибири. Исследование представляет краткий обзор известных экспедиций с участием художников разных стран и комплексный обзор экспедиционных практик сибирских художников на основе изучения архивных материалов красноярских музеев и художественных произведений из фондов Красноярского художественного музея имени В. И. Сурикова. Анализ художественного творчества мастеров базируется на методологических принципах современной теории изобразительного искусства В. И. Жуковского и Н. П. Копцевой. Итоги исследования позволяют сделать вывод о масштабном образовательном потенциале исследовательских экспедиций для художественной деятельности. Образовательный вектор произведений, созданных художниками в рамках экспедиций, сочетает визуальную фиксацию исследуемых явлений и идейное своеобразие художественных образов. Кроме того, экспедиции ведут к новому этапу развития творческого метода художника. В исследовании рассмотрен процесс установления образовательной практики вовлечения красноярских художников в исследовательские экспедиции в первой трети XX века как целенаправленной деятельности по профессиональному развитию. Обзор существующих прецедентов позволяет вписать рассмотренную образовательную практику в общемировой контекст. Приведенная образовательная практика может быть транслирована как успешный опыт в других регионах и странах для повышения качества художественного образования.
This article describes the problem of studying the educational potential of expeditions for art education, in particular, expeditions of Krasnoyarsk artists of the first third of the 20th century are presented in detail in the context of global art expeditionary practice. The main emphasis of the study is on the art of D. I. Karatanova and A. P. Lekarenko, whose professional interests included participation in ethnographic expeditions of the beginning of the 20th century with the aim of collecting field material and exploring the North Siberian indigenous peoples culture. The study provides a brief overview of scientific expeditions around the world involving artists. In addition, a comprehensive review of the expeditionary practices of Siberian artists was conducted on the basis of the studied archival materials of the Krasnoyarsk museums and the analyzed artworks from the funds of the Krasnoyarsk Art Museum named after Surikov. The pieces of art analysis is based on the methodological principles of the modern theory of visual art by V. I. Zhukovsky and N. P. Koptseva The results of the study allows to conclude about the extraordinary educational potential of research expeditions for art education. The educational vector of pieces of art created by artists during expeditions combines the visual fixation of phenomena studied by scientists and the unique idea of artistic images. In addition, expeditions lead to a new stage in the professional development of artists. The study demonstrated the process of establishing the educational practice of research expeditions involving artists in the first third of the XX century as a focused activity of professional development. A review of expeditions involving artists allows to enter this educational practice in a global context. The above educational practice of Krasnoyarsk artists can be broadcast to other regions and countries to improve the quality of art education
Ключевые слова:кспедиции художников, образовательная практика, художественное образование, сибирские художники, образовательная сила искусства, красноярский край, север, сибирь, Д. И. Каратанов, А. П. Лекаренко, art expedition, educational practice, art education, Siberian artists, educational power of art, Krasnoyarsk, north, siberia, D. I. Karatanov, A. P. Lekarenko
