Библиографическое описание:ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗА : доклад, тезисы доклада / Н. В. Лукьянченко. - [Б. м. : б. и.], 2019. - Текст : непосредственный // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие : материалы V Международной научной конференции: в 2-х томах / Ответственные редакторы М.В. Сапоровская, Т.Л. Крюкова, С.А. Хазова : Костромской государственный университет, 2019. - 2. - С. 186-191. - ISBN 9785828510375. Перевод заглавия: TYPOLOGICAL FEATURES OF COPPING STRATEGIES OF UNIVERSITY STUDENTS
Аннотация:Автор приводит данные исследования копинг-стратегий студентов. Цель исследования - определение групп студентов, различающихся по специфике преодоления стрессогенных трудностей, и выявление роли в детерминации копинг-поведения фактора пола и личностного фактора - локуса контроля. Выявлено, что выраженное дифференцирующее влияние на копинг-поведение студентов оказывает локус контроля. Причём дифференциация носит не качественный (предпочтение тех или иных копинг-стратегий), а количественный (уровень напряжения копинг-стратегий) характер. На основании результатов исследования делается вывод о том, что формирование у студентов продуктивных стратегий совладания со стрессогенными трудностями должно определяться направленностью на обнаружение ресурсов и способов для получения желаемого результата в открытой стратегии поиска. Указывается, что конкретным технологическим арсеналом фасилитации этих процессов обладают такие психологические подходы, как позитивный и гуманистический.
The author cites data from a study of student coping strategies. The purpose of the study is to identify groups of students who differ in the specifics of overcoming stressful difficulties, and to identify the role in the determination of coping behavior of the gender factor and the personality factor - the locus of control. It was revealed that the expressed differentiating influence on students' coping behavior has a locus of control. Moreover, the differentiation is not qualitative (preference for certain coping strategies), but quantitative (the level of stress of coping strategies) character. Based on the results of the research, it is concluded that the formation of students' productive coping strategies with stressful difficulties should be determined by the focus on finding the resources and ways to get the desired result in an open search strategy. It is stated that psychological and psychological approaches such as positive and humanistic have a specific technological arsenal of facilitating these processes.
