Библиографическое описание:УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ : научное издание / В. В. Воног. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2018. - № 6. - С. 41-52. - ISSN 2500-3488. Перевод заглавия: GUIDANCE ON DEVELOPING A PROFESSIONAL THROUGH INFORMATION TECHNOLOGIES IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE
Аннотация:В статье обосновывается необходимость приведения инструментов управления профессиональным развитием личности в соответствие с социальным заказом, зафиксированным в государственном стандарте по обучению иностранному языку. Дается определение педагогическому управлению, определяются объект и субъект обучения в рамках концепции продуктивного образования, где модель управления может превратиться в фактор личностного развития субъекта учебной деятельности, обеспечив переход педагогического управления в самоуправление личности и коллектива. Называются условия эффективного профессионального «самостроительства» личности, в том числе с помощью таких педагогических технологий, как проектно-ревизионная технология, модульное обучение, профессиональный профиль иноязычных потребностей, европейский языковой портфель и др. Акцент делается на использовании информационных технологий и онлайн-ресурсов, которые были апробированы на занятиях по иностранному языку у аспирантов инженерных специальностей Сибирского федерального университета, где с 2014 г. обучение дисциплины реализуется по смешанному типу с помощью электронного образовательного курса «Иностранный язык для аспирантов (английский)», размещенного на платформе LMS Moodle. В статье рассматриваются интерактивные инструменты взаимодействия преподавателя и аспирантов, включая онлайн-тестирование, электронный журнал, «вики», форум, блог и чат, которые обеспечивают своевременный мониторинг результатов усвоения дисциплины и позволяют внести коррективы в индивидуальную траекторию обучения аспиранта. Согласно наблюдениям автора, выполнение интерактивных заданий на иностранном языке, просмотр аутентичных лекций, работа с материалом по гиперссылкам, подкасты и водкасты, онлайн-ресурсы способствуют развитию не только межкультурной иноязычной компетенции и воспитанию конкурентоспособных инженеров нового поколения, но и повышению мотивации обучающихся к самостоятельному обучению, благодаря которому процесс становления профессиональной личности становится более эффективным.
The article substantiates the necessity of bringing professional development guidance tools to conformity with the social order recorded in the state standards of teaching a foreign language. In this context, pedagogical guidance is defined; the object and subject of teaching within the paradigm of productive education are determined. Thus, the model of guidance is qualified as a personal development factor in the subject’s learning activity as it is conducive to evolving from pedagogic guidance to a learning individual’s self-control and the collective guidance of the learning process. Outlined are the terms of an individual’s effective professional “self-construction” by means of such pedagogical technologies as the revision-of-project technology, modular training, professional profile of foreign-language requirements, the European language portfolio, etc. Emphasis is placed on the use of the information technologies and online resources that have proved effective in foreign language classes for postgraduates majoring in engineering specialties at Siberian Federal University. Since 2014, the teaching of the discipline at the university has relied on the blended learning course “Foreign Language for Graduate Students (English)” placed on the LMS Moodle platform. The article considers interactive tools of the teacher and postgraduate students’ communication, namely: online testing, online register, Wiki, Forum, Blog and Chat, which provides immediate monitoring and correction of post graduates’ learning outcomes and individual trajectories. According to the author’s observations, doing interactive tasks in a foreign language, watching authentic lectures, working with data available at hyperlinks, podcasts and vodcasts, online resources do not only contribute to the development of cross-cultural foreign-language competence and improved education of the new generation of competitive engineers, but also increase students’ motivation for autonomous training, thus enhancing the efficiency of the process underlying the development of a professional.
Издательство:федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный лингвистический университет, Москва
Источник:Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки
Выпуск:№ 6
Номера страниц:41-52
Держатель оригинала документа:Сибирский Федеральный Университет
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:педагогическое управление, профессиональное развитие личности, иностранный язык, информационные технологии, pedagogical guidance, professional development, foreign language, information technologies
