Библиографическое описание:Организационно-педагогические основы формирования самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности студентов в вузе : научное издание / Н. В. Арнст, В. В. Пономарев, А. А. Мельничук [и др.]. - Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2019. - № 1. - С. 55-57. - ISSN 1817-4779. Перевод заглавия: Educational service design basics for academic self-reliant physical education and sports
Аннотация:Целью исследования стало научное и экспериментальное обоснование организационно-педагогических основ формирования самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности студентов в вузе. В ходе исследования разработаны структура и содержание педагогической технологии поэтапного формирования основ самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности у студентов на основе следующих организационно-педагогических блоков: образовательно-оздоровительного (практические занятия, лекции, беседы), спортивно-массового (спортивные секции, группы ОФП и «Здоровья», туристические походы и др.) и индивидуально-самостоятельного (соревнования, спартакиады, конкурсы и др.). Разработаны критерии оценки и контроля уровней сформированности самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности у студентов вуза. В эксперименте участвовали 100 студентов 1-го курса лесотехнического института СибГУ им. академика М.Ф. Решетнева, Красноярск. Экспериментальную группу составили 50 человек, в контрольную вошли тоже 50. Студенты ЭГ в процессе практических занятий физическим воспитанием приобретали основы знаний и умений самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности. В свободное от учебы время они индивидуально занимались различными физкультурно-спортивными формами. КГ в то же время - по общепринятой учебной программе физического воспитания. Результаты эксперимента показали эффективность педагогической технологии поэтапного формирования основ самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности у студентов, которая способствовала гармоничному и поступательному развитию интеллектуальных и физических способностей у молодых людей.
Objective of the study was to provide theoretical and experimental grounds for the educational service design basics for the academic self-reliant physical education and sports. We developed an education model for the academic self-reliant physical education and sports practices designed of the following technological modules: health education with practical sessions, lectures and discussions; mass sport education in physical education and sports and health groups with trekking tours etc.; and individual self-reliant training module with competitions, sport festivals etc. The academic self-reliant physical education and sports model also includes the academic self-reliant physical education and sports competence and progress tests. Sampled for the education model testing experiment were the 1-year students (n=100) of the Forestry Technical Institute under the Reshetnyov SSU in Krasnoyarsk split up into Experimental (EG, n=50) and Reference (RG, n=50) Groups. The EG was trained as required by the new education model to acquire the self-reliant physical education and sports competences and knowledgebase; and excelled in the self-reliant training practices on an off-class basis in addition to the regular academic physical education and sports training curriculum. The experiment showed benefits of the new academic self-reliant PES model as verified by the EG progress in the intellectual and physical fitness rating tests versus the RG.
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный аграрный университет, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Сибирский государственный университет им. академика М.Ф. Решетнева
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:students, state of health, academic physical education, physical education and sports activities, студенты, состояние здоровья, физическое воспитание в вузе, физкультурно-спортивная деятельность
