В статье определены особенности, сложности и недостатки процесса формирования профессионального самоопределения школьников, обусловлена необходимость психолого-педагогического сопровождения данного процесса, а также сформулированы условия успешной реализации психолого-педагогического сопровождения в образовательном учреждении.
The article defines the peculiarities, difficulties and disadvantages of the process of formation of professional self-determination of schoolchildren, the necessity of psychological and pedagogical support of this process, as well as the conditions for the successful implementation of psychological and pedagogical support in an educational institution.