Библиографическое описание:ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА: МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД : научное издание / М. Г. ЯНОВА, Т. А. КОНДРАТЮК, М. С. ЗАЙЦЕВА. - Текст : непосредственный // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2018. - № 10. - С. 33-37. - ISSN 1026-955X, DOI 10.20339/AM.10-18.033.
Аннотация:Рассматривается модульно-компетентностный подход к проектированию учебного плана как части основной образовательной программы подготовки бакалавров педагогического образования по профилю «Физическая культура». Представлен сопоставительный анализ требований профессионального стандарта «Педагог», образовательного стандарта высшего образования педагогического направления и задачи подготовки, согласованные с работодателями. Разработана структура учебного плана, выделены целевые ориентиры модулей и основное содержание подготовки, ключевые компетенции модулей, которые соотнесены с основными видами деятельности. Содержание подготовки учителя физической культуры ориентировано на формирование готовности к основным видам деятельности, при этом появляется возможность выстраивать индивидуальные образовательные маршруты с учетом требований работодателей.
Examined is module-competentive approach to projecting of educational plan as part of basic educational program of training bachelor of pedagogical education on profile “Physical culture”. Presented is comparative analyses of professional standard “Teacher”, educational standard of higher education of pedagogical orientation and tasks of training, corresponding with employers. Also structure of academic plan is made up, principal aim guiding lines of modules, main content of training and key competences are presented, corresponding with principal types of activity. Content of training of physical culture teacher is oriented on formation of readiness to principal kinds of activity, and by that possibility is being appeared to build individual educational routs, coordinated with employers' demands.
