Библиографическое описание:Самоуправление в школе: опыт организации (по отзывам учителей и школьников) : научное издание / Н. П. Шилова, Н. Ф. Логинова, А. В. Лученков. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2018. - № 9. - С. 52-63. - ISSN 0869-561X. Перевод заглавия: The practice of “self-government” in schools (according to the opinion of teachers and schoolchildren)
Аннотация:Россия, являясь мировым лидером по системе выявления и поддержки талантов в науке, искусстве и спорте, практически не имеет аналогичных механизмов относительно воспитания лидерских, коммуникационных и организационных способностей школьников. При этом масса школьников не получает необходимых навыков в социальной практике. Опыт пионерской/комсомольской организации в СССР оказался полностью отброшен и ничем не замещен. Существует тенденция превращения современной общеобразовательной школы из воспитательной в чисто образовательную организацию. По нашему мнению, самоуправление (участие детей в управлении) - это одна из форм школьного лидерства и вовлечения подростков в социальную практику. Предметом рассмотрения данной статьи является пере довой опыт самоуправления для развития лидерства и вовлечения старшеклассников в управление. Эмпирическую базу составили данные, собранные при опросе школьников, администраторов и педагогов школ, являющихся примерами современной практики организации школьного самоуправления. В онлайн-анкетировании приняли участие школьные команды, участвующие в самоуправлении школой, педагоги и не участвующие в самоуправлении старшеклассники.
Being a world leader in revealing and promoting talented young people in science, arts and sports, Russia is not so advanced in supporting leadership, administrative and communicative qualities of schoolchildren so they do not get enough social practice and social skills. The pedagogical experience of the Soviet period being denied, modern schools tend to turn into entirely training organizations. In such conditions schoolchildren taking part in so called «self-government» process are involved in social practice and get leadership skills. In the article the best practice of «self-government» found in schools practicing this form of educational management is examined. The online survey carried out at such schools covered teachers and schoolchildren («self-government» participants and non-participants).
Ключевые слова:самоуправление, со-управление, участие школьников в управлении школой, воспитание лидеров, "Self-government", co-management, schoolchildren's participation in school management, raising leaders
