Библиографическое описание:ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВИЗУАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АЛГЕБРЕ : научное издание / А. В. Фирер. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2018. - № 1. - С. 155-163. - ISSN 1609-624X, DOI 10.23951/1609-624X-2018-1-155-163. Перевод заглавия: THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN VISUALIZATION OF THE ALGEBRA LEARNING PROCESS
Аннотация:Рассматривается вопрос о применении информационно-коммуникационных технологий на уроках алгебры в контексте визуализации процесса обучения. Среди дидактических возможностей информационно-коммуникационных технологий особо отмечается интерактивность. В соответствии с этим определены типы визуальных интерактивных учебных материалов: интерактивные визуальные модели представления учебной информации и визуализированные интерактивные задачи. Проанализированы и выделены средства информационно-коммуникационных технологий для создания визуальных интерактивных учебных материалов в соответствии с разработанными критериями. Описаны возможности выделенных программных средств.
The article considers the question of the use of information and communication technologies in algebra classes in the context of visualization of the learning process. The author of the article pays special attention to the interaction as a didactic opportunity of information and communication technologies. According to this aspect, the article determines the types of visual interactive learning materials: interactive visual models of the learning information representation (information schemes, classifying schemes, interactive posters, mental maps, clusters, etc), that can be used both for explanation and checking learning tasks; and the visualized interactive tasks, that can help learners develop their acquired skills and ways of learning. The author reveals the relevance of the use of information and communication technologies in visualization of learning process. New Federal State Educational Standards support visualized means of learning due to their wide didactic opportunities such as interactivity; computer visualization of information; the use of huge amounts of information, using Internet; automatization of information search and informationmethodological processes; the computer can play the role of a mediator between the student and the teacher in a dialogue form, which is a distinctive feature of all interactive ways of learning. The article presents the means of information and communication technologies for creating visual interactive learning materials according to developing criteria. The author describes the opportunities of allocated program means.
Издательство:Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Томский государственный педагогический университет, Томск
Источник:Вестник Томского государственного педагогического университета
Выпуск:№ 1
Номера страниц:155-163
Держатель оригинала документа:Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:информационно-коммуникационные технологии, визуализация, обучение алгебре, интерактивные средства обучения, интерактивные упражнения, information and communication technologies, visualization, algebra learning, interactive learning means, interactive exercises
