Библиографическое описание:Формирование исследовательской компетентности студентов технико-технологических направлений подготовки при обучении математике : научное издание / Т. П. Бугаева [и др.]. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал. - 2017. - Т. 7, № 3A. - С. 211-221. - ISSN 2223-5434. Перевод заглавия: Students'' research competence development for teaching mathematics in engineering and technological training
Аннотация:В статье обоснована значимость формирования исследовательской компетентности для современного человека, живущего в обществе, атрибутом которого является углубляющаяся и расширяющаяся изменчивость окружающего мира, техники и технологии. Представлен анализ сущности и содержания исследовательской компетентности в работах ученых в рамках знаниево-операционального, процессуально-технологического и функционально-деятельностного подходов. Синтезировано родовидовое понятие исследовательской компетентности на основе родового понятия «компетентность». Определена структура исследовательской компетентности, включающая мотивационно-ценностный, когнитивный, творческо-деятельностный, рефлексивно-оценочный компоненты. Обоснованы педагогические условия формирования исследовательской компетентности, относящиеся к модернизации содержания, технологий и средств обучения, способствующие повышению уровня исследовательской компетентности. Обоснована необходимость расширения и обогащения содержания учебной программы обучения математике будущих бакалавров с включением творческих, практико-профессиональных заданий с целью формирования ИК в исследовательской деятельности. В результате исследования определены принципы, которым должно удовлетворять содержание образования в контексте формирования исследовательской компетентности.
The article substantiates the importance of the formation of research competence for a modern person living in a society, whose attribute is the deepening and widening the variability of the surrounding world and technologies. The content analysis of the research competence is presented in the studies of scientists within the framework of knowledge-operational (a set of knowledge and skills of research activity), process-technological (knowledge of methods and research techniques) and functional-activity approaches (complex of personal qualities necessary for productive activities). The structure of the research competence is determined, including the motivational-value, cognitive, creative-activity, reflexive-evaluative components. The pedagogical conditions for the formation of the research competence are substantiated, relating to the modernization of content, technologies and teaching aids, which contribute to raising the level of the research competence. The content of education in the context of the formation of the research competence must satisfy the principles of problemness, diversity, multifunctionality, aimed at the development of universal methods of cognitive activity, normative strategies. The authors substantiate the necessity of expanding and enriching the content of the curriculum for teaching mathematics to future bachelors with the inclusion of creative, practical and professional assignments in order to forming the research competence.
Ключевые слова:исследовательская компетентность, формирование компетенций, структура компетентности, педагогические условия, обучение математике, research competence, competences formation, competence structure, pedagogical conditions, teaching and learning mathematics
