Библиографическое описание:УЧЕБНАЯ АВТОНОМИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ : научное издание / А. С. Даниленко. - Текст : непосредственный // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2017. - Т. 8, № 7. - С. 142-149. - ISSN 2218-7405, DOI 10.12731/2218-7405-2017-7-142-149. Перевод заглавия: LEARNER AUTONOMY IN THE CONTEXT OF MODERN EDUCATION
Аннотация:Цель. Данная статья рассматривает понятие «учебная автономия» на основании трудов зарубежных и отечественных специалистов: прослеживаются истоки появления учебной автономии в педагогике, приводятся различные взгляды на толкование этого понятия, которое до сих пор не имеет единогласного определения, отдельный акцент сделан на указание роли преподавателя в условиях учебной автономии. Обобщая рассмотренные воззрения, автор предлагает своё определение понятия «учебная автономия». Методы и методология проведения работы. Основной метод исследования, применённый в данной работе - анализ тематической литературы. Результаты работы. На основании рассмотренных автором определений понятия «учебная автономия», предлагается определение, в котором подчёркивается роль преподавателя в условиях учебной автономии. Заключение. Важнейшим аспектом формирования учебной автономии у учащихся является тот факт, что учебная автономия обеспечивает самостоятельность в достижении поставленных целей.
Purpose. The article considers the concept of learner autonomy basing on the works of both foreign and native specialists: the origin of learner autonomy in pedagogics is traced, different views on interpreting this term which still has no unanimous definition, special emphasis is laid on pointing out the teacher role in the context of learner autonomy. Methodology. The main research method applied in this work is the analysis of literature. Results. Basing on the views on learner autonomy considered by the author, the definition underlying the teacher role in learner autonomy is suggested. Conclusion. The most important aspect of learner autonomy forming is the fact that learner autonomy provides independence in achieving goals.
