Библиографическое описание:ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ СЕТЕВОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА : научное издание / Н. П. Безрукова, Т. К. Тимиргалиева, А. А. Безруков. - Текст : непосредственный // Фундаментальные исследования. - 2012. - № 11-4. - С. 866-869. - ISSN 1812-7339.
Аннотация:Анализируются организационно-педагогические условия создания и эффективного функционирования сетевого исследовательского сообщества научно-педагогических работников вуза, учителей и учащихся, направленного на развитие исследовательской компетенции учащихся общеобразовательных школ независимо от места их проживания. При разработке модели сетевого исследовательского сообщества, наряду с общедидактическими принципами обучения необходимо учитывать специфические принципы, отражающие закономерности обучения с использованием дистанционных технологий. Показано, что темы и планы исследований целесообразно формировать в контексте научных исследований, которые выполняются научно-педагогическими работниками вуза, с учетом уровня познавательных возможностей учащихся, руководствуясь уровнем материально-технического обеспечения исследований, которым обладает школа. К необходимым организационно-педагогическим условиям эффективного функционирования исследовательского сообщества следует также отнести: повышение квалификации учителей, работающих в сообществе, в области развития исследовательской компетенции учащихся, а также углубление их знаний по тематикам исследований; развитие профессионально-педагогической компетентности научно-педагогических работников в области возможностей сетевых технологий в развитии исследовательской компетенции подрастающего поколения.
Organizational-pedagogical conditions of creation and effective functioning of network research community of scientific and pedagogical workers of high school, teachers and the pupils, directed on development of the research pupils competence are analyzed. By working out of model of network research community, along with didactic principle of training, it is necessary to consider the specific principles reflecting laws of training with use of remote technologies. It is shown that directions of researches of community can become some real scientific researches which are carried out by scientific and pedagogical workers of high school, thus subjects and plans of scientific researches are developed taking into account level of informative possibilities of pupils. It is necessary to carry to necessary organizational-pedagogical conditions of effective functioning of research community also: improvement of professional skill of the teachers working in community, in the field of development of the research competence of pupils, and also deepening of their knowledge on subjects of researches; development of is professional-pedagogical competence of scientific and pedagogical workers in the field of possibilities of network technologies in development of the research competence of rising generation.
Ключевые слова:the research competence of the pupil, remote technologies, network research community, исследовательская компетенция учащегося, дистанционные технологии, сетевое исследовательское сообщество
