Библиографическое описание:Ключевые проблемы реализации ФГОС дошкольного образования : результаты Всероссийского исследования качества / И. Б. Шиян, Т. Н. Ле-ван, О. А. Шиян, С. А. Зададаев. - (Теоретические и прикладные исследования). - Текст : непосредственный // Вопросы образования. - 2021. - № 2. - С. 82-106 : 4 рис., 5 табл. - Библиогр.: с. 102-106 (34 назв. ). - ISSN 1814-9545.
Аннотация:Представлен обзор современных зарубежных концепций качества дошкольного образования. Оценка качества обсуждается как методологическая проблема: с точки зрения баланса значимости выбираемых параметров оценки (важных для достижения образовательных результатов дошкольников) и их измеряемости; с точки зрения баланса затраченных на процедуру ресурсов и информативности полученных данных. Анализируются результаты первого масштабного независимого исследования качества дошкольного образования в России. Специально обученные эксперты в ходе структурированного наблюдения выясняли, что происходит в дошкольных группах, как организована и функционирует образовательная среда. В исследовании использован международный инструмент ECERS-R, апробированный и опубликованный в России как "Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях". Оценивались следующие параметры: предметно-пространственная среда, условия для присмотра и ухода за детьми, для развития их речи и мышления, для организации различных видов активности (занятий, свободной игры, экспериментирования, творчества), характер взаимодействия участников образовательного процесса, структура дня (распределение времени на различные виды деятельности и формы их организации), условия для партнерства с родителями в создании образовательной среды, работа с педагогическими кадрами дошкольных групп. Сбор данных в течение двух лет позволил не только обозначить достижения и дефициты вовлеченных в исследование дошкольных образовательных учреждений (n = 1357), но и проанализировать динамику качества образования в 367 дошкольных группах и сформулировать предположения о ее причинах. Результаты исследования можно использовать для совершенствования стратегии развития системы дошкольного образования, корректировки дошкольных образовательных программ, улучшения профессиональной подготовки и повышения квалификации работников системы дошкольного образования.
Ключевые слова:ecers, дошкольное образование, качество дошкольного образования, образовательная среда, образовательные проекты, образовательные стандарты, оценка качества
Рубрики:Образование. Педагогика, Дошкольная педагогика / Россия / 2016-2017 гг.
