Библиографическое описание:Кудрявцева, Ольга Анатольевна. Проблемы использования дистанционных курсов по физике для студентов технических специальностей / О. А. Кудрявцева, О. Ю. Маркова. - (Методологическое, научно-методическое и кадровое обеспечение информатизации образования). - Текст : непосредственный // Открытое и дистанционное образование. - 2020. - № 2 (78). - С. 10-14. - Библиогр.: с. 13 (5 назв.). - ISSN 1609-5944.
Аннотация:Разработаны дистанционные курсы по физике, которые содержат различные элементы: программы дисциплины, рейтинг-планы, лекции, индивидуальные задания, виртуальные лабораторные работы, тесты. Дистанционные курсы имеют ряд преимуществ перед разработанными электронными учебно-методическими комплексами дисциплины (ЭУМКД), которыми пользовались студенты очной формы обучения. Такая форма обучения в вузе, сочетающая занятия в аудиториях и дистанционное обучение, особенно для студентов, обучающихся на инженерных специальностях, имеет ряд преимуществ перед традиционным обучением, но при этом возникает ряд проблем.
The development of information technology determines the application of new approaches to the organization of educational process in higher education. Three distance courses have been developed at the Department of Technical Physics (TF) of the Institute for Space Research and High Technology (NOC IKIVT) and placed on the SibSU`s electronic-distance learning server. The remote course includes various elements: the curriculum, rating plan, lectures, individual assignments, virtual laboratory work, tests, glossary, news forum, forum for questions and communication with the teacher. The contents of each course are presented as modules (themes). Each topic includes lectures, individual hands-on assignments, tutorials, virtual lab work, videos and tests. The lecture materials in this course are presented not only in the form of individual Word files, but also in the Moodle system, which has important technical characteristics for quickly obtaining knowledge online. The remote physics course uses virtual laboratory work to better study and visualizes the processes studied. They enable not only to simulate the objects and processes of the surrounding world, but also to organize access to real laboratory equipment. Each virtual laboratory work contains a theoretical stage, laboratory experience, various mathematical calculations. All laboratory work has detailed instructions on how to perform and design the work. Each course module contains a test and completes the course with final testing. Since the university uses modula rating learning technology, the current assessment of students took into account not only the performance in classroom classes, but also the results of the test. Many students see distance learning as an alternative to standard forms of full-time education.
